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试论实践中求完善　完善中求发展学生工作“七

2013-12-14 01:02

　　论文摘要：随着社会主义市场经济体制的逐步确立和高等教育改革的不断深人，对世纪之交的高校德育工作提出了更新、更高要求。我们在总结多年来学生教育和管理工作的经验和教训的基础上，提出“目标导向，系统管理，周期检查，综合测评，一评五挂”的大学生德育和管理相结合的工作模式。

　　一、完善目标导向。按照跨世纪人才标准要求，在人才培养规格上求突破

　　今天的大学生是2l世纪政治、经济舞台上的主角，是创造未来、实现未来的主力军，是我国在跨世纪的竞争中立于不败之地的关键。要培养面向现代化、面向世界、面向未来的合格人才，就必须明确未来社会对人才素质的要求。2l世纪要求高等学校培养的人才具有主体意识、参与意识、信息意识、效益意识等，要求良好的道德品质和健全的人格。具有整体协调能力、开拓能力、适应能力、竞争能力、创造能力。为此，根据党和国家对大学生培养目标的总体要求，遵循邓小平同志的“三个面向”战略思想，结合我院实际和学生特点，在坚持实施我院德育目标，即坚定正确的政治观、科学的世界观和正确的人生观，牢固的群众观和劳动观，良好的道德观的基础素质教育前提下，我们在人才培养规格上明确提出：培养政治素质高，基础扎实，专业面宽，动手能力强，上手快，能吃苦，勇于创新，体魄强健，有竞争意识的应用型、复合型人才。这几句话对德育、智育和体育规格都作了概括，符合党的教育方针和适应社会主义市场经济的教育观念，按照跨世纪人才标准需要，在培养规格上有所突破。

　　二、在关心爱护学生上取得突破

　　在关心爱护学生上取得突破，主要是解决特困学生顺利完成学业的问题。高校并轨后，下岗职工子女或其它因家庭经济收人低，无法交学费甚至生活费用都承担不起的“特困学生群体”便自然产生。如何帮助这些因经济原因而难圆大学梦的学生顺利完成学业，以减少“人才夭折”给国家造成的潜在损失，成为新形式下各个高校面临的紧迫课题。

　　我们从增强学生自立观念和培养艰苦创业精神出发，积极开展了勤工助学工作，即成立大学生勤工助学指导中心，建立了“爱心互助基金会”、大学生勤工俭学基地。学院每年拨款3万元作为特困生基金，给生活困难的学生作为临耐性补助。还在全院开展了对特困生“一帮一”助学活动。在思想上教育引导，在生活上关心照顾，在学习上帮助提高，使其放下包袱，健康成长。各部门、各支部也纷纷以不同方式资助困难学生，如基础党总支资助4名特困生，党员每月从工资中拿出l0元钱建立了“党员爱心助学基金”。同时我们还征得社会的广泛支持，如富拉尔基区华清池每年拿出l200元资助1名特困生直至学生毕业。这为特困生顺利完成学业提供了物质保证和精神动力。目前，我院没有一名学生因家庭经济困难而掇学。

　　三、在学风建设上有所突破

　　学风建设的好坏直接影响人才培养目标的实现。我院在抓教师教风的同时，从抓学风建设人手，实行了“降级试读”、“奖学金制度”、“鼓励学生报考研究生措施”、“单项奖学金”、“阶段考试”等制度，强化了竞争激励机制。此外还通过开展学习竞赛、经验交流、优秀社会实践报告展、学术报告会等方式，树立推广学风建设集体和个人典型，加大教育管理力度，使学生充分认识到学习知识和提高能力素质的重要性，校园内出现了外语热、计算机热、辅修热、科技热、考研热。

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