关于构建学校德育教育新格局范文(2)

　　学校领导不仅要将德育作为首项任务予以重视，把思想品德确定为评价学生发展的首项目标，更要在学校活动中把思想品德教育作为首项任务。这样就把“德育为首”和“教学为主”统一起来了。

　　二、德育工作要科学化

　　对中小学生进行培养教育是一门复杂的科学，思想品德教育作为中小学培养教育的重要方面，有其固有的规律。长期以来，中小学德育工作不能走上科学化的轨道，主要原因不外以下几方面：

　　第一，把中小学德育简单当作政治工作的工具，不去探索其规律性。社会上有什么政治形势，学校里也依葫芦画瓢，到底有什么效果。人们不去研究。

　　第二，相当多的德育工作者水平低，缺乏应有的素养，从认识上到做法上存在许多非科学的东西：(1)把学生当作被动接受的客体。简单地“灌”，硬性地管，我说你听，我管你从；(2)以管代教，以罚代导。

　　(3)德育教育形式单调，德育技能低劣。(4)把德育简单地当作形式和过场，学生缺乏自我感悟、情境教育和道德体验。

[1][2]下一页