由教学理念的变革论析我国大学英语教学改革(2)

为此，高教司司长张尧学多次在不同场合下强调，大学英语教学要“转变思想，把由培养学生阅读能力为重点转变到提高学生综合性实用能力上来”，网以适应我国社会经济和科技文化发展的需要。正是基于这种理念，高教司对1999年的教学大纲进行了修订，并制定了新的《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)。《要求》明确提出，大学英语教学改革是实现大学英语教学“向培养学生终身学习能力为主导的终身教育的转变”，叹要求》提出的教学改革理念体现了当代教育教学理念。

三、我国大学英语教学改革的现状

随着对外开放扩大和国际交往的日益频繁，英语与计算机一样成为不可或缺的日常工具。英语教育与我国的现代化建设密切相关，加强我国大学生英语综合应用能力事关“提高我国综合国力和国际竞争力的大局”。正是在这样的背景下，教育部启动了新一轮大学英语教学改革。经过几年的努力，我国大学英语教学改革取得了举世瞩目的成绩。目前，大学英语教学改革主要集中在三个方面:

1.教材的改革。根据《要求》精神，新一代大学英语教材强调了听说领先，实现了从应试型教材向实用型教材的转变。很多教材都采用了纸质教材加网络教材的立体化模式，这不仅代表了新的教学理念、教学方法，而且本身也是采用新的技术手段开发而成。

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