浅谈高校图书馆学教育的困境和对策(1)(2)
2015-10-26 01:02
导读：1．2图书馆学专业教育层次体系不尽合理，满足不了图书馆事业发展需求 社会对图书馆学人才的需求，以前主要集中于图书馆信息资源组织，传统的图书馆
1．2图书馆学专业教育层次体系不尽合理，满足不了图书馆事业发展需求
社会对图书馆学人才的需求，以前主要集中于图书馆信息资源组织，传统的图书馆学教育也主要以本科教育层次为主，为图书馆等信息机构培养专门人才．随着信息技术的发展，国家经济实力的增强，国内的图书馆事业也蒸蒸日上，蓬勃发展．在国家CALIS项目启动后近两年的时间内，相继建立了4个全国性的中心和7个地区中心，引进与开发了一大批先进的信息技术设备和大型的网络数据库，开始了大规模的联合编目和特色数据库的建设，建立了全国性的文献互借与电子资源传递系统．与此同时，中国国家图书馆亦启动了“数字图书馆工程”，揭开了图书馆界文献资源共建、共知、共享的序幕，给中国图书馆事业带来了新的发展空间．图书馆事业面貌更发生了翻天覆地的变化，全国各地公共图书馆包括社区图书馆数量倍增，全国高校图书馆规模不断扩展壮大，图书馆基础设施不断改善，馆舍面积不断增加，馆舍扩建工程比比皆是，图书馆自动化程度不断提高．各级各类图书馆及其他机构对图书馆不同层次人才需求迅猛增加，对学历层次的要求提高，但图书馆学教育却没能跟上图书馆事业发展的步伐，图书馆学专业教育层次定位还不够合理，大部分院校仍定位于为图书馆培养本科专业人才，呈现两头少中问多的局面．本科生什么都学却学无所长，面对社会需求无所适从；硕士
研究生不仅规模小，培养数量少，且除在理论研究深度上有所加强外，专业技能的提高微乎其微；以培养学生实践技能为主、能够承担图书馆的实际工作的职业技术教育基本缺位，全国各地基本没招生：造成既缺乏基础扎实、知识面宽、通晓技术、能干务实、自我发展和应变能力强的一般性的复合型、应用型人才，更缺乏能够胜任数字环境下图书馆及其他机构深层次工作的精英人才．
1．3价值取向的变更与图书馆学毕业生就业趋向之间错位
改革开放以来，实用主义备受崇尚，而图书馆学毕业生社会地位低，经济待遇差，不仅不少学生不愿意选择图书馆学专业，一些专业教师也纷纷转业换岗，造成图书馆学专业本科生源不足、专业人才大量流失的两难局面．知识经济和信息产业的崛起，使得计算机、自动化、经济、金融、法律这些专业成为热门专业，社会对于这些专业毕业生需求旺盛，且
政治地位高，福利待遇好，在高校招生并轨后，全部学生都需缴费上学，考生及家长在专业选择上，必须考虑自己的投入能有最大的产出，在选择专业上必然选择市场需求旺盛的那些专业，而图书馆学教育是针对特定机构设计的窄口径专业，毕业生就业渠道日益狭窄，社会需求不足，适应能力也差，最终使图书馆学专业生员不足，质量不优，教育规模越来越小，图书馆学教育滑坡．一些被硬性录取到图书馆学专业的学生，即使一再告诉他们，本专业的就业率如何高，就业单位如何好，他们也往往不为之心动，而是想方设法力图调换专业．调换专业失败者大多选择了双学位或辅修第二专业，其目的是跳出图书馆学专业，实现最初的追求．那些最终去图书馆工作的毕业生中，至少有一部分人是出于无奈．他们能够在职业岗位上停留多久，是一个不容乐观的未知数，而且图书馆学专业本科毕业后再报考本专业研究生者也是寥寥无几，“实用主义”价值取向与图书馆学专业就业趋向之间的矛盾导致了图书馆学教育倍受冷落的局面，短期内难以逆转。
先进的信息技术、网络技术、数字化环境与信息工作手段，既为图书馆学教育的发展提供了良好的机遇，也对培养信息工作人员的图书馆学教育培养体系提出了挑战．社会对知识信息服务的质量要求提高，对服务内容的要求也千差万别，进而要求从业人员的职业价值观正确，知识结构合理广博，专业素质精专，图书馆学教育变革势在必行．
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com） 2 图书馆学教育走出困境的对策
图书馆学教育要摆脱困境，应从自身找原因，寻找解决问题的方法．笔者认为，图书馆学教育要摆脱现状，从以下几个方面着手． 2．1优化课程设置，既保持专业精华，又不断开拓创新
