浅谈高校图书馆学教育的困境和对策(1)(3)
2015-10-26 01:02
导读：专业是一种社会分工行业，专业教育应该为从业人员提供相应的知识智能结构，如果专业教育开设的课程不能传授给学生从事有关职业有用的知识技能，它
专业是一种社会分工行业，专业教育应该为从业人员提供相应的知识智能结构，如果专业教育开设的课程不能传授给学生从事有关职业有用的知识技能，它将被淘汰．目前高校图书馆学专业教育必须要纠正过去存在的过强的功利主义、过窄的专业设置、过弱的文化底蕴等偏向，但也不能打着培养宽口径人才的幌子，淡化专业教育，甚至砍掉文献分类、编目等图书馆学最核心的课程，使图书馆学本科教育陷入尴尬境地，致使培养出的学生丝毫没有竞争力，不再被业界需要．专业教育核心课程是专业人才所必备的核心学科层次知识智能，是图书馆学专业教育得以自立于大学教育之林的根本所在，是形成专业知识基础、支撑专业教育的主体结构的核心．国家教委批准的图书馆学专业教育的12门核心课程，是以图书馆工作业务环节为主的应用原理方法课和基础理论课，是强
化学生内功的必修课，是他们从业的看家本领，必须进一步突出和强化，是绝对不能随意删减的．图书馆学课程确实需要改革，从用户角度看，应改掉那些过时的、用处不大的、空洞无物的内容，保留那些实际工作中需要的、实用的、根本性、原理性的专业精华。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
高校图书馆发展社会读者的思考
