新形势下的会计教育、研究和实务(4)
2017-08-24 02:15
导读：通过与会计公司和其他注册登记者签订协议来筹集资金来资助审计独立性的研究,美国会计学会扮演,了票据交换所的角色就是一个例子。不幸的是,美国会计
通过与会计公司和其他注册登记者签订协议来筹集资金来资助审计独立性的研究,美国会计学会扮演,了票据交换所的角色就是一个例子。不幸的是,美国会计学会表现得越来越不愿意承担这个重任。来自实务界成员的缺乏和非学术机构成员人数的持续下降,都使美国会计学会越来越孤立。
另一种方法是增加大学会计课程与会计职业界人员之间的流动。在会计服务公司的提早退休,使退休的合伙人有可能在学术岗位上继续工作10～15年的时间。这些退休的合伙人可以为会计课程带来不同的现实内容,为博士学生提供有价值的宣传媒介,帮助教员从公司和职业协会那里获得必要的数据以开展实证研究。在美国已经有许多这样的例子,大的会计公司经常有一些人具有学术背景或在本国的员工中具有学术资格,如安达信公司的长期合伙人Art Wyatt,重新购建学术项目和会计服务公司之间高素质人员的流动,对各方都会有利。
有影响力的相关会计研究常常依赖于数据的可获得性,而其中许多都要来自职业界。这种向会计研究者的数据流动,从来没有完全无障碍地进行过,并且现在流动得越来越慢。虽然向学术性会计项目中增加实务界人士能够促进这种流动,但是新的规章和对美国萨班斯法案的解释造成很多公司限制将有其审计数据提供给研究者使用。对于这个问题没有简单的答案,但是很难想象研究人员在无法获得相关数据的情况下能够去研究实务界所
面临的问题。美国会计学会2004—2005年度主席Jane Mutchler(2004)在《会计教育通讯(Accounting Education News)》中提到:如果我们要与实务界携手合作的话,必须有数据才能够通过我们的研究提供答案,我希望实务界利用我们的研究能力,为我们提供数据,这样我们才能够提供关键的数据输入。我想如果十年之前可以提供有关审计合伙人薪酬方案的信息,那将会怎样?我愿意设想,我们的研究应该已经指出问题,而且,或许我们已经做到与现在有所不同。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
三、新兴经济中的机遇与挑战
会计教育和会计职业在美国、西欧和亚洲部分国家都已确立而不易改变。然而,在新兴经济中,却存在着避免出现本文所提到的问题的重要机遇。更为重要的是,会计和商业教育与研究能够而且应该集中于这些经济和国家的会计职业界所面临的真正的、实际的问题。有关财务报告、披露、资本市场、道德、监管等问题只是最重要的问题中的一小部分。会计教育工作者和职业界必须将工作、教学和研究集中于在这些新兴经济中出现的、商业及有关职业界面临的最为相关和紧要的问题。在这方面做得不足,将会失去在21世纪的商业和会计学术界占据领先地位的良机。
世界上新兴经济中的商学院以及商业和会计学者不要盲目地追随美国的教学、课程和研究模式。这样意味着抛弃美国建立的传统的任期和奖励制度,认真地质疑是否只有在被认为是权威的会计和商业期刊上发表的论文才被认为具有学术价值。这也意味着仿效其他职业院校如医学、牙科、法律的模式,这些院校在发展那些与其职业和它们将要服务的公众特别相关的研究模式和奖学金方面更为成功。最后,这还意味着,借鉴其他国家可能存在的学术和职业模式可能是十分有价值的。
我同意Bennis和O'Toole在《哈佛商业评论》发表的文章(2005)所作的声明:在方法和知识的其他形式之间的重新平衡尚且与很多教授预期的个人利益相违背,更不用说学术中看起来无法阻止的倾向于专业化的趋势。我们相信,能够克服这种阻力的最有效的手段是与招募、提拔、给与终身制任期以及其他学术奖励有关的人事政策。商学院必须创造出自己关于优秀的标准,而不是盲目地跟随贸易院校或传统的学术院系打造的路径。尽管如此,很多商学院的领导者说他们所在的大学正在强迫他们采用与学科的研究生院系同样的雇佣和选拔标准。在我们看来,这常常是保持一个机能不良(却很舒服)体系的托辞而已。其他职业院校已经开拓出与他们各式各样的职业相适合的标准,现在商学院也必须有勇气来做同样的事情。
