英语课堂教学语言的语用分类及其优化设计(1)(2)
2014-12-07 01:39
导读：2.课堂纪律控制指令 课堂纪律控制指令指用于组织和维持课堂秩序的教学指令。如维持考试秩序（Books closed.Be yourself.Stop passing notes.Do it on your own!No cheati
2.课堂纪律控制指令
课堂纪律控制指令指用于组织和维持课堂秩序的教学指令。如维持考试秩序（Books closed.Be yourself.Stop passing notes.Do it on your own!No cheating.），集中学生的注意力（Listen carefully,please.Look carefully,please.Watch carefully.Are you listening?Wake up!），纠正扰乱课堂秩序的行为（Hands down.No more talking.No chatting.Silence please!Don't talk too loud.Don't make any noise.You are too noisy today.What's the matter with you?Please get settled.Settle down.Quickly!Will you face the people in front of you?Will you please stop turning round?Will you stop interrupting the others,please?），等等。纪律控制指令也不能引发学习活动，而是制止与学习活动无关的行为，保证教与学的活动顺利实施的教学指令。
3.教学活动实施指令
教学活动实施指令是组织学习活动、指导学习活动如何开展的指令。如宣布某一学习活动开始（Now,let's begin.One,two,begin.Let's act.），说明教学活动的组织形式（In pairs,please.One by one.Next,please.All together.Your turn,please.），指导学习活动实施的具体方法（Once more,please.Listen and repeat.Follow me,please.Read after me,please.Do as I do.Now you do the same,please.In English.please.Try again,please.），等等。教学活动实施指令直接引发学习行为，该指令一经发出，学生便开始、结束某项学习活动或更换方式开始另一项学习活动。
4.各种指令的组合使用
根据课堂教学指令的语用功能可以将三种指令区分开来。而在实际课堂教学中，教师常常是两种或三种指令连续使用，如：
A：Come and write the new words on the blackboard.
B: Will you get together(in groups)and have a discussion?
C: Hush.Read the passage silently.
D: Be quiet.Let’s do it one by one.
指令A和B中同时有学生行为引发指令（come和will you get together）和教学活动实施指令（write the new words on the blackboard和have a discussion）。指令C和D中同时有纪律控制指令（Hush.Be quiet.）和教学活动实施指令（Read the passage silently.Let’s do it one by one.）。学生行为引发指令和教学实施指令组合使用时往往用and连接两个行为动词或两个短句。而纪律控制指令和教学实施指令组合使用时则不能用and连接，两种指令连用时只能独立成句。组合使用的教学指令重心在于教学活动实施，最终指向语言技能的训练和交际活动的开展。
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（三）提问
提问是最典型的教学语言，它是促进语言学习的直接教学手段，视角不同，对提问的分类也不尽相同。本文主要介绍两种常见的分类。
1.提问五分法
英语教师的课堂教学提问包括五种类型，“即Yes/No形式提问、Or形式提问、Wh形式提问、引导式提问和形声式提问”。 ［1］Yes/No形式提问、Or形式提问和Wh形式提问是最常见的问题呈现形式。“引导式提问是由教师提示前半部分信息，由学生配合并补全后半部分信息。例如，T：Jame is not at school today because.... S:he is ill.形声式提问，即教师通过重复话语来确认学生是否准确理解教学要点。例如，T：All right?OK?Does everyone understand“polite”now?
共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
浅谈小组合作活动在英语课堂中的运用
任务型教学背景下的外语师资教育
