大学英语教学中“跨文化交际意识培养”教学模(2)
2015-03-15 01:10
导读：《大学体验英语》第四册第二课《文化》是一篇直接探讨文化差异和跨文化交流的文章。课堂教学的导言部分可以来通过多媒体系列教学手段，形象的给学
《大学体验英语》第四册第二课《文化》是一篇直接探讨文化差异和跨文化交流的文章。课堂教学的导言部分可以来通过多媒体系列教学手段，形象的给学生展示一些相关的文化背景知识，比如，儒家文化要求子女在父母面前要必恭必敬；基督徒在用餐前要祷告；伊斯兰教徒在一天特定的时候祈祷等等。由此让学生对“文化”的概念有了一个比较清晰的认识，再通过第二篇课文“文化存在差异吗？”中作者自己所遭遇的令人忍俊不禁的小故事：作者在俄罗斯旅行时，在一次与俄罗斯人就餐的过程中误以为男士给女士剥香蕉是非常有礼貌的行为，并到处宣讲自己的错误观点，结果在另一次旅途中被人纠正说：“在俄罗斯，如果男士给女士剥香蕉就意味着他对她想入非非！”，让学生最终了解：有关文化差异的概括性的推论方面的好心的文章和讲座可能弊大于利。随后可以运用一系列文化差异方面的例证进一步强调注重风俗习惯和文化差异的重要性。
在讲解第四册第一课《男女之间的偏见》的时候，作者先通过从网上下载的一段录像资料，让学生了解到现代妇女解放运动的起源和进程，然后通过听录音的方法引入了这篇课文的主旨：男女在社会角色方面的转变和趋势。然后，让学生分组谈论男女在社会角色方面存在的差异，最后由教师来做出评价。学生对自己熟悉的话题的探讨非常的投入，课后作业是一篇作文“男女真的有别吗？”。作者通过对学生作文的批改发现，有许多学生的见解非常的独到，对该问题的讨论非常的深入，还利用了课文中出现的一些非常有用的词组和例子，收到了非常好的效果。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
浅谈英语学习者对语感的形成和培养
高职英语听力教学的问题与改进措施
