试论高校英语教学中的师生关系

摘要：师生关系是校园中最为基本的关系，使教学的重要组成部分，师生关系的和谐程度影响着英语教育教学目标的顺利实施，探究和改善目前的师生关系状况，对于提高高等院校的英语教育教学质量，培养满足社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才具有重要意义。

关键词：高校；英语教学；师生关系

Teacher-student Relationship in College English Teaching and Learning

Yang hongli

( Foreign Language Department of Northwest Normal University Lanzhou ,Gansu 730070

Qinghai University , Xining ,Qinghai 810016)

Abstract: Teacher-student Relationship ，the most basic relationship on the University campus, is also an the important composition of effective teaching and learning. To a certain extent, the harmonious degree of the relationship affects the successful accomplishment of college English teaching tasks. The paper concerns the importance of the relationship, the causes of the present disharmony, and the ways to improve the relationship.

Key Words: institutions of higher learning; college English teaching ; teacher-student relationship

高等院校师生关系是高校中最基本、最重要的人际关系，是其它一切关系的基础。它是教师与学生在教育教学的双边实践活动过程中，通过人际交往而形成的相互了解，相互信赖，相互亲近的一种特殊社会关系，不仅整体而直观地反映着高校的精神风貌、校风、教风、学风，更是高校教学活动的重要组成部分。师生之间的情感因素不仅是双方共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证，也是良好教育的内在需求。大学英语作为高等院校教育教学的一门公共基础语言课，由于社会需求的增长，在高等教育中扮演着举足轻重的角色，它具有师生交流互动性强，修业年限长，普及面广，重视程度高，影响力大等特点，所以师生关系状况对英语教学质量影响力也比其它学科强。

作者简介：杨红丽（1970-），女，陕西洋县人，讲师。研究方向：课程与教学论

1．师生关系对英语教学的影响

大学英语课程修业年限一般为两年，课时量相对较多，师生接触的时间比较长，双方通过课堂内外的正式与非正式交往建立起和谐亲密的关系，会形成一种融洽、和谐、宽松的教学氛围，它有利于消除心理障碍，激发教师与学生高昂的教学情绪，使彼此的创造潜能得以尽情发挥；在这样无拘无束的教学氛围中，师生互通有无，易于开展英语教学的双边活动，实现教学相长；学生的思想行为也在教师的潜移默化中产生着理想的变化；良好的师生关系使学生对教师的情感发生着积极的转变，学生不仅对教师逐渐尊重和信任，并且把对教师的爱迁移到教师所讲授的内容上来， 学生由亲其师而信其道。有数据表明，大学生将百分之七十的业余时间用来学习外语，说明大学生对英语学习的重视程度高，学习积极性强，大学期间良好的师生关系将有利于保持并增强大学生学习英语的兴趣，并能够使英语学习的动机由外在而内化，产生持久的学习动力，对英语教学 产生深远的影响力。融洽的师生关系不仅使英语教学产生变化，也会因为英语基础课在高校的特殊地位，而带动整个大学校园逐渐形成良好的教风和学风，为营造民主平等的大学氛围贡献一份力量。

在师生通过“教”与“学”完成共同学习工作任务的过程中，如果教师的教学理念，教学方法，教学组织形式不符合师生关系和谐标准时，双方就会产生不良的情感体验和消极行为：师生互相戒备，彼此怀疑，关系始终处于淡漠或紧张的对抗状态中，本该活跃的语言交流课堂却变得气氛沉闷，教师缺乏教学应有的热情与激情，学生学习英语的愿望由强变弱，迟到旷课现象普遍，考试作弊也屡见不鲜等等。而这一连串不良行为现象背后是，大学英语教学工作进展不畅，教学质量难以提高。