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计算机媒体辅助英语教学(1)

2017-08-08 06:47
导读:英语论文论文,计算机媒体辅助英语教学(1)论文样本,在线游览或下载,科教论文网海量论文供你参考:随着社会的进步、科学技术的发展,计算机已成为顺应时代发展的潮流,多媒体
随着社会的进步、科学技术的发展,计算机已成为顺应时代发展的潮流,多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后,与教育领域相结合的产物”,它作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中,我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。在这段时间的英语教学实践中我体会到:
一、 利用计算机,制作精美的课件,让学生在感受美、欣赏美的过程中,唤醒他们对美的追求,激发他们学习英语的欲望。
爱美是人的天性,天真活泼的小学生更喜欢和追求美好的事物,如果能发掘生活中的美的因素,并引入到英语教学活动中,让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语,他们将牢牢地保持对英语的新奇感,从而产生强烈的学习欲望。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景,但这些方式都有着局限性,不能随意变化,缺乏生动性和逼真性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,能将声音、图像、文字很好地结合起来,使学生闻其声、观其形、临其境。我在课件制作中,发掘教材中美的因素,融入美学,制作出色彩艳丽、生动逼真的动画,通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前,使学生始终情绪饱满,兴趣盎然地进行学习。
例如,在教授人教版教材第二册35课时,我设计的课件是这样的:师生唱歌热身时,我设计伴着活泼的《The farmer in the dell》的音乐,农夫带着妻子和孩子在田地里愉快地劳作的动画,一下就把学生的注意力集中起来,调动了学生的学习热情;因为这一课是一个小女孩和一只鸭子的对话,所以我在课件中插入了一段唐老鸭的动画片,学生们的学习热情一下子就上来了,非常地感兴趣;当学生问题回答得非常精彩的时候,课件中的唐老鸭还会对他们说“Very good!”学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。 (转载自科教范文网http://fw.nseac.com)
课件的制作中色彩的运用也很重要,如橘黄色给人以明快活泼的感觉,是最适合儿童的颜色;红色比较醒目;蓝色显得沉静、深远;绿色给人以清新的感觉。我在这一课的课件中选用的背景是淡紫色,背景上还有几只可爱的唐老鸭,淡紫色让人感到温馨有安全感,为课堂教学营造了宽松的气氛,活泼滑稽的唐老鸭活跃了课堂的气氛。总之,不同的颜色搭配,随着不同的内容而变化,让人耳目一新,并能刺激学生的感觉,让他们始终保持着兴奋的学习状态,激发他们学习的欲望。
二、 利用计算机辅助教学加大课堂教学容量,提高教学效率。
计算机媒体充分运用了现代科学技术,具有较大的教学优势,如突破了教育信息传播的“时”、“空”界限,使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远,人的各种感觉得到延伸,教学视野不断扩展,教学时间相对缩短。传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多,学生参与语言实践的机会少,因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性,加快课堂节奏,增加课堂信息容量,加大语言输入量,尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。
在教学时,我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件,任意调用、重现,大大节省了讲解和板书的时间,为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练,加快课堂节奏,教学程序环环相扣,这样就加大了课堂训练的密度,提高了训练的效率。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术
把握高中英语新教材的脉络
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