教育品牌战略研究(3)
2015-11-09 01:25
导读：文献研究法：从图书馆资料库、网上查资料，进行分析。 市场调查法：组织对部分有代表性的高职院校的学校形象、教育管理、师资结构、教学水平、专
文献研究法：从图书馆资料库、网上查资料，进行分析。
市场调查法：组织对部分有代表性的高职院校的学校形象、教育管理、师资结构、教学水平、专业设置、毕业生素质、用人单位等方面进行调查统计，收集一手资料。
观察法：通过纵向比较，即从高职院校发展的历史进行前后比较，横向比较，即从国内高职院校与国外高职院校比较，了解高职院校品牌的演变和发展方向。
数理分析法：通过统计数据，建立数字模型，进行分析研究。
德尔菲法：通过学术研究会，专家论坛，集专家的智慧，做到理论与实践相结合，管理界、企业界、学术界相结合。
高职院校品牌管理
高职院校品牌管理的组织与执行机制 即建立机构配置人员及规范职责权力。建议成立以院长为主管的品牌管理委员会，并设立经办机构，可设置于各个系和教务处、后勤处等部门之上或并入
办公室。
品牌状态的检视 即建立于持续阶段性的品牌检视基础上的，建议半学期一小检，一学期一中检，一年一大检的机制，及时把握品牌建设的运行状态，找出存在的问题和差距，检视正在推行的各项措施。
品牌策略执行与调查 即根据品牌目标，边执行边衡量，确保其运行过程有效、准确和及时调整。
高职院校品牌指标的衡量
创高职院校的特色品牌，不是靠自我认可，而是要通过教育机构、民间权威机构的评估指标来评价、认定，以反映社会对学校的认可度和接受度。这些指标主要有：
师资优良率 中、高级职称的比例、“双师型”教师队伍的比例、“专、兼、名”师资队伍的比例等是体现高职教育特色，衡量既具备扎实的理论知识和精湛的教学水平，又具有较强的专业实践、丰富的工作经验的师资水平的重要指标，是评价学校师资品牌的重要依据。
大学排名
设施先进率 学校根据专业特色配备的实习器材、实验室、实训场地的学生满足率。如使用电化教学（含录像、录音、投影、幻灯、VCD等）的专业课总门数的覆盖率、使用CAI课件辅助教学的专业课课时比例、语音室每千人座位率、教学用微机终端每百人数、校园网的满足率等，这些设施指标体现了培养高级技术应用型人才的专业设置和技术应用等教学条件的优良程度，是创品牌院校的硬指标之一。
科研成果率 教师不仅要开展教研教改活动，还要参与企业的技术研究和开发。高职院校具有一批科技人才和较先进的实验设备，是一个能参与技术革新、技术交流、技术转化和技术贸易的基地，可把科研成果、发明创造、先进工艺、先进技术通过技术市场转化为生产力，推动区域经济的发展，利用人才优势，接受企业委托，校企合作解决企业生产经营的难题。可体现在教师参加科研和技术服务的人数，技术成果奖和专利成果数，发表的教学研究论文或专业论文的人均篇数，主持或参加国家、省、市、校立项科研课题数及主编、参编教材的本数等统计数据上，这是衡量高职院校教师素质和科研水平的竞争力指标。
入学报到率 每年新生入学报到率，可成为衡量一所学校教学质量、办学信誉的客观依据之一。据目前全国高职院招生情况看，新生入学报到率50%为平、70%为良、80%为优、90%就达到高职品牌的要求。
学习提高率 从总体上看，高职生源的文化基础知识相对低于普通高校。学生入学后每年应进行测试，对学生的知识水平、专业技能的提高进行对比，建立学生学习效率和技能水平提高的坐标曲线图。学习效率提高的程度，是评价学校品牌的重要指标。
毕业签约率 学生未毕业，用人单位就来签约，这是社会对一所学校质量的认可，签约率的高低说明了社会的认可度。在市场经济条件下，产品销售情况反映了产品的质量和品牌，评价一所高职院校的质量和品牌，最重要的是看毕业前的签约率和毕业后的就业率。从目前高职毕业生整体就业现状看，就业率40%为平、60%为良、70%为优、80%以上就可以说达到了质量品牌。
