论把握思想政治理论教育实效性的具体规律

摘要：把握思想政治理论教育实效性的具体规律，是提高思想政治理论教育实效性的重要前提。找到思想政治理论教育缺乏实效性的真正原因，从教师自身、方法形式、途径载体等多个层面把握其内在关系和必然联系，是总结思想政治教育实效性具体规律的思路和做法。

关键词：思想政治；理论教育；实效性；具体规律

　　如何提高大学生思想政治理论教育的实效性，始终是高校思想政治教育工作的关键问题。多年来，教育者在内容方法和形式载体上总结实效性的经验方面取得了一定的成绩，但如何在此基础上从规律性角度加以探讨尚显不足。因此，研究如何把握思想政治教育理论教育实效性的具体规律，是提高课程教学质量、加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。
　　一、用真理、实事和榜样的力量增强吸引力
　　1．提高实效性要在发掘真理性上下功夫
　　思想政治理论教育的主渠道是思想政治理论课教学，目前，效果不佳有一定的普遍性，这与教育者缺乏对理论自身真理性的发掘有直接关系。理论要能够征服大学生，说服受教育者，最终靠的是理论自身的科学性和彻底性，也就是真理性。用真理的力量使学生折服是提高思想政治理论教育实效性的一条具体规律。因此，作为思想政治理论课的教师，必须认真学习马克思主义基本理论和马克思主义中国化的最新成果，在发掘真理性上下功夫。
　　要用真理的力量去征服学生，教育者首先要征服自己。如果自己都不能相信马克思主义、从真正意义上说服自己，又如何去教育受教育者。只有自己信服，才能使他人信服，这就是思想政治理论教育中所谓自信才能他信的教育规律。
　　要想使教育者自己信服，就必须下苦功夫认真学习、刻苦钻研，发掘思想理论的真理性，强化理论功底。否则，照搬课本、言不由衷，就难以使学生信服，难以产生实效。北京大学马克思主义学院院长陈品安教授认为：“只有马克思主义理论功底扎实，相关专业基础知识宽厚，才有可能成为一名称职的思想政治理论课教师。我们只有将自己研究的成果去向学生讲授，自己才能自信、自如、自由，学生听起来才能有兴趣，有深度，有提高。”所以，思想政治理论课教学效果好不好，教师是关键。 （转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
　　2．提高实效性要在用实事说话上下功夫
　　坚持以实事为根据，用实事说话，可以帮助大学生树立坚持真理的信念，形成实事求是的认识态度，这也是提高思想教育实效性的一条具体规律。
　　从思想教育的角度看，实事可分为正面实事和反面实事。事实并不一定就是明摆着的事，实事是真相，是事物的本质属性，但在许多情况下实事却是曲折的反映。因此，用实事说话，首先是解决好如何认识和把握实事的问题，许多实事是需要寻找、分析、揭示的。其次是充分利用实事，讲实情、说实话，用实事来归纳要阐述的道理。实践证明，用实事解释理论比用理论解释理论更有实效性。
　　用实事说话，一是要寻找“鲜活的实事”，“鲜活的实事”就是富有时代气息的实事；二是要发现“身边的实事”，因为它多是亲身经历、耳闻目睹的实事，更具有感染力和说服力。
　　用实事说话是一种态度、一种精神、一种境界，也是一种能力，说到底是一种让人信服的内在力量。用实事说话教育学生，包含着反对说套话、空话、虚话、假话。国务院新闻办公室的《2007年美国人权纪录》用大量实事指出美国的人权状况，这就是用实事说话的最好例证。
　　3．提高实效性要在榜样的力量上下功夫
　　榜样的力量是无穷的，运用榜样的力量进行思想政治教育具有生动、形象、说服力强等特点，容易产生共鸣。让有理想的人讲理想，让有奉献的人讲奉献，始终是思想教育行之有效的方法，其实也是提高思想教育实效性的必然规律。
　　在改革开放新形势下，各行各业涌现出无数先进模范人物，他们是社会主义理想和社会主义道德的践行者，代表着社会主义核心价值观念，他们更是思想教育的宝贵资源。