教育电子商务化研究
2014-12-18 02:06
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[摘要] 教育电子商务化
[摘要] 教育电子商务化是一种教育消费活动，是一种基于网络的特殊商务运营模式。需要在低本钱运营的可能性评估、网络
教育学习信誉化制度的建立、短期标准与长期的质量保证体系建立、教育机构与企业的互补联合等方面进行有效的构建和尝试。
[关键词] 教育电子商务化信誉化现代教育运作预备
教育电子商务化是一种教育消费活动，它的运行模式，除了包含传统的电子商务所涉及的信息流、物流以及资金流等环节外，更是一种具有自己特色的商务运行模式，它提供的是一种基于学习者心志的特殊服务。在运行模式上不同于传统教育模式和常规电子商务模式，是一个需要建立短期标准和长期规划的综合性教育商务化模式。
教育电子商务化是建立在具有一定成熟度的网络之上的，它已摒除了网络发展初期的浮躁化，开始向健康、高效益、规范化方向发展。教育电子商务化需要在技术、理论、治理等方面与网络上的普通电子商务靠拢。教育电子商务化的贸易运作需要在以下四个方面进行预备。
一、教育电子商务化的低本钱运营的可能性评估
教育电子商务的本钱题目是需要优先考虑的根本题目。教育电子商务化的本钱审核应该包括投资本钱审核、中期的应用开发本钱审核、版权本钱审核和全程的维护服务本钱审核的认定。教育的电子商务的发展要求它依托的应该是在教学质量、教学治理、电子教育产品制作等都具有一定经验的高等学校。
对于学习者方面涉及到的客户本钱也应该在本钱审核之列。同普通电子商务相似，这是一种完全依靠网络的服务，这些用度固然不列进商务化的运营本钱,但最大限度的减少用户开支,也是教育电子商务化被学习者接受并得以发展的必然选择。其中，高校已有的技术、硬件和拥有的人才、人文环境、信誉、社会地位等软环境，将会大大减少投进增加产出，增加相对竞争力。
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） 二、网络教育学习信誉化制度的建立：学习者个人学习信誉与电子商务教育资格审查机制的结合
学习者、电子商务化教育提供机构双层次的信誉题目是需要一定制度保障的。电子商务化教育提供机构需要国家级的审核，并走向国际化。而学习者作为行为个体在电子商务教育中的收益需要以认证的形式得到证实。
在权威部分认证治理上，有必要设立严格的资格审查机制，严格把握控制非正规办学单位的申请，留意思想传播的健康化，不给歪理邪说等***、极端言行渗透到教育系统的机会。在交易信息的传输过程中，为参与交易的个人、企业或国家提供可靠的标识。
除了在国家的高度上承认其办学资格，还需要在国际合作上下功夫，也就是说要熟悉到网络的无国界性，教育电子商务提供的教育服务和教育产品面向的是网络。这就要求教育电子商务交易的虚拟性和实名性并重，也就是说要使用有效的电子签名技术及其立法为教育电子商务安全运行提供有力保障，而电子商务立法还有待时日研究，那么可以考虑暂时性的设立教育电子商务的实名化规则。
三、短期标准与长期的质量保证体系相结合的制度保障：技术支持与监管左右开弓
规矩的设定和遵守应该在教育电子贸易化的初期建立起就纳进日程。网络经济初期出现的***至今还让人心存余悸。在建设初期可以做出短期标准，也就是说不答应有标准缺失的情况存在。之后在发展中逐步完善和成熟。这种质量标准应该包括教育电子商品质量评估标准、价格水平制定办法、网络交货质量验证体系、相关整体服务水平标准、监管机制的建立等。
这些质量评估标准的来源渠道主要通过广泛听取专家意见；使用者即学习者的需求；参照各级别比赛的成功教育案例及评选标准；调查正在使用中的远程教育系统；专业从业职员的发现的题目和经验总结等。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
在评估原则上，夸大和注重持续性的对教育的电子商务资格做出鉴定和质量评估。除在开办教育电子商务化资格时进行评定外，还要定时对教育电子商务化机构进行评估，以使教育电子商务化在教学产品制作、售后服务、社会信誉、产品质量等方面保持质量，及时吸收普通教育的先进思路和做法，争取与普通教育同步。这种评估应该包含三种：地区性评估团体、国家级评估团体、民间临时性评估团体、专业性评估团体。
