财政教育投入如何更高效?
2017-09-02 02:20
导读:财税论文毕业论文,财政教育投入如何更高效?怎么写,格式要求,写法技巧,科教论文网展示的这篇论文是很好的参考:
当前投入的主要
当前投入的主要矛盾 ——财政教育投入增长与教育的需要仍不相适应 财政教育投入这几年增长幅度很大。财政预算内教育支出的增长率大部分年份高于财政总支出的增长,91年到97年,财政支出年平均的增长率为18.19%,预算内财政教育支出同期年均增长率为19.78%.财政性教育经费从91年到97年年均增长率为20.19%,大大高于同期一般财政支出的增长。 发展要求对教育投入应大幅度增加。从各国的政策和实际投入的情况比较中可以看出,我国教育投入的数量严重不足。首先,人均教育支出非常低。我国1993年人均教育支出(包括所有投入教育支出)仅为10.77美元,略高于不发达国家(8美元)的水平,大大低于发展家(43美元)的水平,仅为发达国家1089美元的十分之一。其次,从教育投入占GDP的比重比较来看,我国教育投入严重不足。1985年,世界各国教育投入占GDP比重的平均水平是5.2%,发达国家平均水平是5.5%,发展中国家平均水平是4.5%,不发达国家平均水平是5.5%,而我国财政性教育投入只有2.3%,不仅低于发达国家平均水平,也低于发展中国家和不发达国家的平均水平。在90年代,我国教育总投入占GDP的比重在3.3%左右,政府组织和管理的投入大约只有2.3-2.4%.考虑到我国学校的土地等设施都不计价的,可能这个比重会略高一些,但是,无论如何仍低于1985年世界平均水平、发展中国家平均水平、不发达国家的平均水平。 ——社会投入渠道不畅 目前,我国教育投入中的主体仍然是国家财政投入。在全部教育投入中,国家财政性教育经费投入在1991年占84.5%,1997年仍然占73.6%,国家以外的教育投入在这两个年份仅占15.5%和26.4%. ——教育资金使用效率低下 教育经费使用结构不合理。我国总教育经费使用中76%左右是人头经费,其中在中小学80-90%的经费是人头经费,公用部分其实很少。1996年美国公立中小学总支出数为2268.03亿元,其中工资支出是1319.66亿美元,工资部分占58.19%,公用和基建占到41.81%. 后勤人员队伍庞大,任课教师比例太低。在1998年,我国高校近103万的教师队伍中,真正的任课教师只有不足41万人,占总数的39.56%,而辅助、工杂和行政和校本部以外人员则合计占到教师总数的60%. 据《中国统计年鉴》统计,1998年普高、中学、小学每教师平均负担人数是8.4人、17人和24人,但是这三个指标是用在校生与专任教师两个指标来的,实际上掩盖了专任教师以外大量冗员的。如果以总教职工数与在校生两个指标计算,实际上分别为3.3人、13人和21.6人。美国1993年公私学校平均每个教师负担学生数如下:大学17.3人,中学14.8人,小学18.4人。我国每个教师负担的学生人数比美国低得多。 我国教育经费的80%左右是教师工资,其中又有一半左右是支付给冗员的工资,可见我国教育经费使用效率低下。 ——教育经费分配结构不合理 教育经费在学级之间分配结构不合理。1995年国家拨付给每个大学业生的经费近4000元,而每个小学生国家拨付的费用只有258元左右,偏重高等教育、忽视中
小学教育,这与义务教育的原则是背道而驰的。 教育经费在地区间的分配结构有待改进。我国虽然在逐年加大中央财政向地方转移支付的力度,但是,东西部地区的教育投入的差距仍然还是很大,特别是中西部地区的中小学教育经费不能保障,有些地区教师工资不能及时发放,普通中小学辍学率高,小学升学率低。 ——教育经费的预算和使用管理制度不健全 预算制度有待改进。首先是资金来源预算控制不严。财政一般收入、教育附加收入、预算外收入等没有能够放在一个制度内统一管理。另外目前教育预算中实行功能性预算编制,通过不同的行政渠道,编制和下达教育经费,比如基建资金、设备资金等预算分散在不同部门的不同科目中,财政部门不能对教育部门的资金需求有一个全面的了解,也不能有效地监控这些资金的使用。 学校自行组织的收入管理不严。在国家政策扶植下,有很多学校办有校办,比如,校办产业收入在普通高校中占到学校总经费来源的9.4%,加之学费等收入,学校收入应当不少,如何管理这一笔收入,并且适当抵减国家拨款,有关的制度还不健全。