我国公共危机治理中公民参与的困境与对策分析(4)
2014-09-18 01:29
导读：（四）完善危机治理教育机制 建立良好的公民应急文化，对公民进行系统全面的危机教育必不可少。当前，在危机状态下，大多数公民缺乏较强的责任心
（四）完善危机治理教育机制
建立良好的公民应急文化，对公民进行系统全面的危机教育必不可少。当前，在危机状态下，大多数公民缺乏较强的责任心和主人翁精神，习惯于将自己作为政府危机治理的对象，没有参与和服务的愿看与要求。回根结底，造成公民参与意识薄弱的原因是国家没有重视对公民危机意识的培养。在我国，基础教育、高等教育和职业教育中关于危机教育的内容几乎处于空缺状态。因此，必须把对危机治理知识和技能的教育纳进国民教育体系，在各级学校开设相关课程，把应对危机事件的基本知识和技能的教育作为素质教育的一个重要组成部分。同时，在公众中广泛组织经常性的危机培训，进行危机演练。这些措施的运用可以进步公民应对危机的操纵能力，积极配合危机发生期间的危机处理工作，促使公民成为理性的参与型公民，增强整个社会的危机应对能力。
（五）拓宽交流渠道，保障信息及时沟通
在公共危机关头，对于涉及公共利益的各种信息，政府必须及时正确向社会公布，号召共同应对危机。如政府召开新闻发布会主动地进行信息公布，媒体进行及时公正的报道，引导公众选择正确的行为。公***动的咨询行为，及时地为不知情公众提供信息。在政府危机治理机构中专门设置与社会组织进行联系沟通的部分，建立对话交流渠道，既确保政府能得到及时可靠的危机信息，也可向公众传达政府防治危机的信息。政府建立长效的宣传机制，通过长期的潜移默化使公民增强危机意识。善于灵活运用各种宣传手段，在坚持政府宣传的主体地位时，发挥不同宣传主体的上风，使政府的宣传、民间的宣传有机结合。
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（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
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