中国公共治理案例研究与教学探析(3)
2014-11-03 01:14
导读：在的中，案例具有多方面的重要意义：一是样本意义，一个案例描述的场景和过程并不是简单的和孤立的，而是大量同类现象中的一个，假如取极值的话，
在的中，案例具有多方面的重要意义：一是样本意义，一个案例描述的场景和过程并不是简单的和孤立的，而是大量同类现象中的一个，假如取极值的话，其结果是一样的。二是检验意义，对已有的假设和命题进行检验，提供一个证实或者作出一个否证，固然不能完全证实或者证伪，由于在的发展中，反复证伪而能够成立的事件说明了一次性检验的局限性。三是发现意义，通过案例，发现一些新的，提出一个新的假说，然后自己往或者让别人往检验。四是意义。现实世界是复杂的，现实的经济生活是非常复杂的，从总体上进行演绎是很难把握的，而通过一些点的刻画，从各个方面往熟悉和把握整体，却是可能的。人们只能做自己能够做的事情，而不能做自己无法做的事情，否则我们只能处于模模糊糊、空空洞洞、大而化之、不着边际的尴尬境地，而在认知的道路上是无法前进的。
经济学获得知识的途径有三，一是干中学，费时费力，风险大，本钱高，而且很多事情根本不答应人们都采取这种。二是计量分析，构造计量模型来各种参数，用以估计一项变革或者政策可能的定量结果，相当于计算机的模拟。三是案例分析，通过剖析一个个的个案，从各个方面进行观察和描述，探寻其发展变化的各种可能的条件和途径，从中找到一个比较满足的结果。它可以起到一个实验室的作用。通过案例研究，通过对经济过***实场景或故事的思想实验，就能够解释和猜测社会经济生活过程中实际发生的变化。
六、公共管案例研究设想
公共治理属于治理类的，因此对于案例教学的需求应该类似于工商治理。但是，由于工商治理的教学对象是经理，他们需要经受市场竞争的考验，更多的理论知识、更多的实践经验，尤其是更多的介于理论和实践之间的案例操练，对他们来说是竞争的上风所在。因此，愿意为此而付费，也愿意为此花钱。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 公共治理的教学对象却是政府官员，他们固然也经受官场竞争的考验，更多的理论知识、更多的实践经验，尤其是更多的介于理论和实践之间的案例操练，也是竞争的上风所在。但是，官场的竞争和市场竞争，其激烈程度有别，而且性质有别。竞争固然有时候比经济竞争还要激烈，还要残酷，但是对于案例的需求却很难确定。其中最重要的区别是，企业竞争是多头的，每个竞争者的权力都是完整的，付费都是自费的，是自己的努力赚来的；而政治竞争多是一元的，或者全得或者全失，每个竞争者的权力都不是完整的，而且付费都是公费的，是靠国家财政拨款的。
由于这些原因，对公共治理的案例需求实际上类似于人们对经济研究的案例需求，与医学、法学、治理学有很大的区别。这种区别在政治竞争公然化程度不高的社会里，更为明显。在高校公共治理研究和培训中表现得最为典型。由于高校的教师，很难接触政府官员，尤其是高层的政府官员。而政府活动本身的保密性质，使得教师往接触实践更增添了一层障碍。
但是，公共治理学依然是一门实践性的社会科学，而不是理论性的。它依然需要案例研究，对学生进行案例教学，以进步公共治理的理论研究水平，同时也进步教学水平。
因此现在的题目是，在很少有人付费，同时理论研究的比较收益高于纯案例研究的比较收益的情况下，如何搞好公共治理学的案例研究和案例教学呢？
我们以为，首先可以尽我们的气力，搜集各种已经有的案例，以弥补自己搜集、编写案例之苦，同时也可以节约这些方面的用度。
这些案例我们可以分成三个种别：一是说明型的案例，主要用来记述和说明公共治理实践中发生的事件、政策和决策的全过程。这些案例夸大它的真实性、系统性、全面性，并且是完全开放性的。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网） 二是政策咨询性的案例。以政府决策者为服务对象，为特定的题目，提供一个真实的故事，主要是突出题目的来龙往脉，给出一些不同的解，并对不同的解进行评估。
