中国公共治理案例研究与教学探析(5)
2014-11-03 01:14
导读：五是进行过一些简单的“例子性”的案例，主要运用于教学方面。其功能主要是帮助学生理解原则，同时也丰富理论原则，说明公共治理理论原则在实践中
五是进行过一些简单的“例子性”的案例，主要运用于教学方面。其功能主要是帮助学生理解原则，同时也丰富理论原则，说明公共治理理论原则在实践中的气力。同时也进行过一些“解决”的案例研究，给出一些场景，然后提出题目，要求培训对象进行、并提出解决的办法。这都是培训性质的案例。例子性的案例，主要是帮助培训对象理解理论；题目解决的案例，主要是要求培训对象在系统的理论的基础上，综合运用所学到的理论，往分析、解决特定的题目。
在公共治理研究和教学中，“例子性”的案例是非常普遍的；“题目解决”式的案例则正在开展，并且为各种培训所采纳。但是研究性的案例研究实际上依然是非常稀缺的。以为案例教学就是例子性的案例教学，只要举了例，就进行了案例教学，这是片面的；以为案例教学就是题目解决式的案例分析，不需要学习理论，没有理论学习，只通过案例分析就可以获得公共治理的技能，也是片面的。久病也许能够成良医，只看判例也许能够成为律师，从实践中也许能够悟出理论，但这都是初浅的，都只能是细枝末节的。在例子性的理论学习的基础上，进行题目解决式的案例研究，可以事半而功倍。最后，以为案例分析只是教学的事，研究不需要进行案例分析，这也是片面的。案例教学的水平离不开高水平的案例研究，只有在高水平的案例研究的基础上，案例教学才能有真正的高水平。
