对进步我国成人初等教育质量Issue(问题)的研究

摘要：随着我国成人初等教育规模的快速扩展，成人初等学历教育的质量Issue(问题)益显突出，制约了成人初等学历教育的安康开展。文章从培育规格、教学打算、教学方式、师资队伍等方面，提出了少许进步成人初等学历教育质量的提议。

关键词：成人初等教育；质量；研究


　　教育质量是初等学校的生命线，优质的教育质量是初等学校得以连续开展的命脉。随着我国成人初等教育规模的快速扩展，成人初等学历教育的质量Issue(问题)日显突出，制约了成人初等学历教育的安康开展，必需高度注重。
　　目前，我国成人初等学历教育仍重要依赖普通初等学校，其管理人员和教员的观念深受普通初等教育的影响，没有深化探讨和探究成人初等学历教育的规律，在办学进程中，根本上是照搬普通初等教育的经历和办法，没有思索成人教育的特别性，教育思想、教学内容和教学办法不同水平地摆脱实践，这是影响成人初等学历教育质量的一个很紧要的要素。因而，唯有强调成人教育的特别性，更新固有的观念，变革现行的不实在际的教育办法，才干进步成人初等学历教育的质量。
　　一、精确定位，确定契合成人特点的培育规格
　　确定培育规格是初等教育的首要Issue(问题)，它对制定教学打算、选择教学方式、选用教材等有着确定作用。唯有精确定位，确定契合成人特点的培育规格，才干培育出满足社会实践需求的人才。
　　初等教育的培育规格包括根底探讨型、使用探讨型、技巧型和职业型四种。普通初等教育侧重培育学术程度较高的探讨、教学及规划、决策、工程、设计等人才，培育规格属于根底探讨型和使用探讨型。成人初等学历教育重要面向企业，培育在基层第一线从事与消费进程(或流通、效劳等)间接有关的技巧任务的人才，包括技巧人员、运营管理人员、业务人员及局部智能型操作人员，因此培育规格应该是技巧型和职业型。 （科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑）
　　目前，很多学校在确定培育规格时，没有深化探讨成人初等学历教育的特点，而是照搬普通初等教育的形式，将培育规格定为根底探讨型或使用探讨型，这种定位必定使前面的教育行为(制定教学打算、选择教学方式、选用教材等)出现偏向，不能做到因材施教，这是影响成人初等学历教育质量的一个紧要缘由。因而，进步成人初等学历教育质量，必需首先处理这个Issue(问题)。
　　二、联合社会实践需求，制定契合成人教育的教学打算
　　教学打算确定教学内容，它是完成培育目的和组织教学进程的重要根据。很多学校为了表现办学程度，在制定教学打算时，没有充沛思索它的培育对象重要是消费效劳第一线的退职人员，根底较弱，存在着工学矛盾等要素，过火强调学科的实际性、零碎性、完好性，无视知识在实践任务中的使用，适用型课程偏少，重方式、轻效果，以计算机专业为例，教学打算中普通都把线性代数、团圆数学、操作零碎等根底课和专业根底课做为重要课程，请求先生零碎地掌握，外表上看，知识的实际性很强，实践上，先生难以掌握，只好在教学进程中降低规范，以确保一定的毕业率。后果是根底实际没学好，专业技艺没学到，很多先生毕业时，连一个容易的管理信息零碎都不会设计，这样的先生既没有到达探讨型的、使用型的规范，也没有到达技巧型和职业型的规范，不过失掉一纸文凭，基本不能满足社会的需求。
　　因而，在制定教学打算时，要表现
成人教育的特点，强调重要以使用为目的，教会先生如何综合运用所学的迷信原理及技巧去剖析、判别、处理现场的各类技巧Issue(问题)，本着学用联合、按需施教和注重实效的准绳，处置好专业知识与职业技艺的关系、教授知识与素质教育的关系。不同的行业对同一专业的培育请求也是有区别的，重要表现在专业课上。因而，应增强与企业的联络，积极普遍征求企业的有关人员的意见和提议，按照市场和社会需求，调节课程体系，更新教学内容，以人为本，因材施教，要有针对性和灵敏性。比方计算机专业，在课程设置上，除了要有操作零碎、数据库原理及使用、微机接口等专业根底课外，还应重点请求先生纯熟掌握一门数据库及其开发言语，特殊要增强上机理论环节，使先生毕业时，最少可以独立地完成一个容易的管理信息零碎的设计与调试，这不光对他们的任务具有实践使用价值，也为他们今后学习其他数据库及开发言语打下一个良好的根底。