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廉价的牛顿爱因斯坦和高价的比尔盖茨－新经济

2017-12-16 05:31 毕业

　　牛顿定律是1种，这种自然科学对1个人的投资和收益而言，是很难和实用的商品相比，它不可能象商品1样拿来交换得到货币和利益，国家和个人对科学的投资可能是没有利润和具体的实物产出的，而这种投资又是国家必须去完成的。
　　技术和思想的投资过程并没有具体化，其得到的收获在1定时间中不能用数量和币值来表示，对牛顿和爱因斯坦投资了多少钱，他们的发现能值多少钱，如果从他们产生的新和思想需要交换才能得到，则所需要付出的货币量有多大，完成交换时间又有多长，比尔.盖茨的发明并不全是其劳动产品，而是其占有了前人的知识之后，在前人积累中再发现，但前人的这种思想产物和应得利益，却因社会停留在具体商品进行交换后才能得到利益，使得科学理论的发现者却没比得上1个运用其理论来生产商品交换者得到的利益之多。凯恩斯理论解决了具体生产物因不能交换的浪费和由此造成的危机，但经济理论要解决的是非具体生产物，科学.技术和思想因不能交换的浪费和对社会的。新经济危机如何在国家权力，通货膨胀货币积累下得到解决。
　　这种经济危机不象前资本主义社会的经济危机，对经济和社会的危害来得快速和明显，而是1种因科学的停滞，生产技术的落后，思想的僵化使1个国家走向贫困和毁灭的过程。而这种因素中就是由于科学.技术.思想的不能交换交流的结果。这1原因也在自由经济人的本性上见到，这表现为人类社会在上的专制和独裁中对思想统治，或个人的自我满足或无能为力下而形成的懒惰中，如何让自由经济人的积极作用得到充分发挥来促进经济的发展。
　　社会分工和大化生产的过程，使1个产生科学成果的人，很难再通过其科学成果来制造出人们需要的实用的商品。于是科学的产生对个人而言，是不可能形成利益的，在经济上又是没有投资价值的，而科学的发现又是从个人的思想中得到的，社会没有科学理论，则经济和技术的发展就不存在，人类的进1步认识也不会出现。

　　科学技术是第1生产力，则科学技术就得从经济行为来，科学技术是1种值钱的物品，在商品社会中，个人不直接需要它，但社会需要它，社会承认这些科学上的发明和发现是值钱的，但这些发明和发现又不能拿去交换，纵使牛顿说我以廉价的把我的理论给与你们，但是不是就有人愿拿物品去通过交换和烦心来得到牛顿的理论呢？
　　新经济危机实质是国家和个人存在交换需求，是国家迫切需要的科学技术来得到国家的实力，但这些科学技术却是由个人生产的，又是个人却不太需要，在这些靠个人才能产生的知识技术不能满足国家需要，使国家和个人的交换需求不能完成时，可能产生的社会发展停滞并倒退的危机，
　　于是牛顿的话只能变成，我送这些理论给你们，我还给你们1些资金和生活所需。这种吃力的投资中牛顿却没有这个经济能力，其个人也没有这个必要，其本人纵使1生去投资，但所得到的个人利益和社会利益都不会很大，于是个人的努力在这种无收获中很容易消极，于是国家就来担当得起责任，因为国家知道这些理论的价值，国家迫切需要这些发明和发现，这种个人不太需要而国家需要的东西，就由国家来承担投资和投资风险，这是国家和个人的交换，国家凭着其拥有的对货币的发行权，从发行货币来维持人们的生存，再努力让人们去接受得到牛顿的理论，国家的这种投资得到的是先让1个科学理论的普及，在普及中使科学理论超越于个人生存的时间而与社会共同存在，而后在社会和人们对这种理论的充分消化和认识后，再去形成新的发现和认识的过程。而这就是国家投资的收益。其实这种投资收益也正如1个当父母省吃俭用去送了女读书，这种投资需要1定的时间之后才会形成货币和收益。国家发行的货币使这些思想交换能跨越更长时间来完成了，国家也从中得到利益，我给与能满足现在你生存的物品，而后你再在未来中给与我回报而完成交换。这也是货币的原理表现。 （转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
　　只因牛顿的理论无人愿意也无能力去管理，于是这1责任就只有国家来完成，国家管理使其理论能跨越于个人，社会，和时间而存在于人类生命里，国家在对这些责任的完成过程中，其国家也得到了国民知识水平的提高，在国民知识水平的提高下又会对新理论形成发现。

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　　如何使和技术产生，在产生之后再普及的过程，他是通过货币完成，简单说，当1个国家的福利救济能让人们生存，在生存的基础上，并有机会去前人的知识后去进1步发现新知识时，这个国家的的力量才是强大的。而对于所谓的在货币发行后形成的通货膨胀却是微不足道的，如果1个国家连这1种责任也做不了，而去强调此为国民的责任，则这就只会产生新的危机，既不能产生新技术，也不能普及新技术，这个国家的发展就会停滞，这也如以前资本主义经济危机1样，生产商既不能生产，生产的商品又不能向推销出去1样而已。显然现在的增发货币起到的只是从先进国家得到生产技术的普及，在这时的对所谓经济增长方式转型中才开始认识到对新技术的产生，但这种口号在实际的投入和行动需要这个国家还得做什么。这种对新技术的认识与人类社会需要的科学还不能相提并论。
　　贫穷的人很难送子女去读书的，贫穷的国家是很难完成科学的普及和产生新认识的，而富有的人和国家，在完成这些责任而得到其新的科学技术的发现后，贫穷的人和国家如何在交换中得到这些新的科学技术和发现。为完成这种交换需要，美元就在贬值中同时也还成为着世界货币。这也是人类社会的责任表现，也是货币原理的具体表现。