在学生心中播下向往学习的种子

秋天是1个收获的季节，在我们这里这个时候不管你走进谁家的大门，映入眼帘的1定都是那些金黄色的玉米，黄得那么耀眼 ，仿佛还散发着闪闪的金光，就像是用那1片金色告诉我们他们有辜负人们对自己的悉心栽培，你瞧！我长得多好啊！

玉米的丰收是因为农人们在初夏时播下了玉米的种子，而现在他们又拨了1季的小麦，再经汗水的浇灌，那么明年的初夏，他们1定能够还会收回很多很多颗粒饱满的麦子，而对我们教师来说，学生就是我们悉心栽培的对象，可是我们是否能向田间劳作的人们1样在收获的季节里硕果累累，所谓，种瓜得瓜，种豆得豆，我们是心灵的耕耘者，所以更要拿捏好究竟要在学生的心里埋下1棵什么样的种子。又如何让这颗种子发芽并蓬勃生长。作为学生，学习是生活中最突出的1部分，然而，喜欢学习的学生却为数不多，向往与渴望学习的学生更是寥寥无几，那么我们教师就更有义务，则人，必须要在每个学生的心田上播下1棵向往学习的种子。让学生们自己喜欢上学习，把对学习的惧怕和厌恶统统都变成渴望和向往，我想这应该才是1个教师的第1任务吧！

大家都知道进入小学3年级的学生就像是进入了1个新的跑道，告别了低年级单纯的字词句，开始了严格意义上的阅读与写作训练，可以这样说，真正的语文学习是从3年级开始的，也正是这1时期，学习形式，内容都发生能了改变，强度与难度都突然加大，学生的语文成绩常常是小学阶段的低谷，也正因为这样，许多老师都习惯在3年级的第1节语文课上大讲特讲未来学习种可能的种种困难，像是在给孩子们打预防针1样，提醒孩子居然不可以掉以轻心，然而压力绝不是动力，这些不但没有给往后的学习提供方便，还添了不必要的麻烦。

老师要用具有诱惑力的语言来告诉学生未来的学习是轻松的，是1个很快乐的学习过程，那么学生就会没有压力的在你的引领下学习，即使他发现了困难也会很努力的认定那样是1个小小的挫折不会在意，在学生心中播下什么就会收获什么。给其希望，有了希望才会有奋斗的勇气与信心，这样没有任何的压力学习才会生动起来，孩子们才会对学习充满期待。所以作为教师，我们不应该把难得东西再枯燥化，，我们应竭尽所能得去把困难的东西简单化，生动化，在每个学生的心中都播下1棵向往学习的种子。

最后，用1段话来捉结尾，1年前，我认为小鸟飞不过沧海，是因为没有能飞越沧海的能力，10年后，我才明白，不是小鸟没有飞越沧海的能力，而是因为大海那边没有了等待。