语文必修课和选修课教学上差别之我见

语文必修课和选修课教学上差别之我见　yu wen bi xiu ke he xuan xiu ke jiao xue shang cha bie zhi wo jian

必修课重知识点的传授，课重知识拓展延伸和迁移。
高中语文（6册）必修课，是教育部规定在高中阶段必须完成的教学任务，按照阅读、写作、语言表达3大部分组成。这里以人教版的教材为例：在阅读教材中，兼顾写作、口语交际；在写作、口语教材中兼顾阅读。其中每册6个单元就中国、外国的文学作品进行理解、欣赏和阅读浅易文言文的能力，学习文化内涵比较丰富的现代、科技说明文和文学名家名作，着重培养和探讨、评价和文学作品的能力。因此，我们老师在对学生传授这些知识时，应该以精读篇目为训练重点，从字词、句段、修辞等语言的表达方式，到文章结构的谋篇布局、中心主题，从文本的表层到内涵；从作者的观点到学生的体悟、创新；从教师的营造氛围到慷慨激昂的讲解；从学生的诵读品位到学生相互之间的交流，1句话是由易到难、由浅到深的精讲、精学、精练。把学到的知识掌握好是必修课的首要任务。
选修课就是在必修课学扎实的基础上，进行知识的补充和延伸。以必修课的课文为例子，进行举1反3的学习，从而提高学习语文的素养，发展个性，并从语言的综合范例中学习语言，培养驾驭语文的能力。必修课中的名著、长篇小说、诗歌等节选在选修课中，教师要进行系统的介绍，引出学生遨游文学海洋的兴趣，既能陶冶学生的情操又对灿烂文化的有了1定的了解，为学生终身学习打下了厚实的基础。选修课可以根据学生自身学习的水平，不同人有不同的学语文的差异，或略读、或泛读，或读后讨论，课外挤时间读，写读书笔记，写独到的小……总之作业应是自由的，但是有目的的，具有很大的灵活性。也就是运用从选修篇目获得上的知识和经验，去大范围的独立阅读。这种选修性的学习使乐于学习语文的学生，优秀的文学苗子有了发展的空间，使拥有渊博知识的教师有了施展才华的舞台。因此，在必修和选修并举的时候，更有利于师生的个性和特长的发展。 （科教范文网http://fw.nseac.com）
值得1提的是选修课具有延伸性、鉴赏性、知识性。延伸性是指与必修的教科书内容有关的文章，有助于加深同学们对课文的进1步理解；鉴赏性是指那些中外名著，有助于丰富学生们的文化底蕴，增进文学素养；知识性是指语言、文学、读写听说方法，思维方法诸方面的文章，有助于充实学生的语文知识，增强读写听说的能力。选修课就是要达到学生独立思考，广泛探究，通过比较、分析与归纳，借鉴或汲取文学养分的目的。（937字）