语文教学：细读《背影》

教学目标：
1、熟读课文，能背诵第5段。
2、理解关键语句的含义，感受父子情深。
教学设想：
    这篇课文试图体现“以诵读为核心的语文训练”这1模式。通过预习的朗读、讲解讨论后的熟读、背诵，来整体感知课文内容，给学生留下难忘的印象。
    课堂的讲解是为更好的读服务的，课文的练习试图让学生抓住课文的细节来整体感知课文的内容。
    这节课力图排除字词教学、分段分层、中心思想、写作特色这1模式，也力图少讲1些专用的术语，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
    语文课应该是有声音的课堂，让琅琅书声响起来。
教学时数：1课时
预习：安排学生自学课文，自学字词、朗读课文。
教学过程：
1、定向：1、熟读课文，背诵“我看见他戴着黑布小帽，……我的眼泪又来了。”
          2、完成课后练习，感受父子情深。
2、请学生读课文（集体或个人）。
3、讨论课后练习
1、文章直接描写背影的有哪几处？
2、文章以《背影》为题好不好？能否改成以《送别》为题，为什么？
3、父亲送儿子上车的过程中有哪些话？体会话语的深情。
4、体会下列句子：
   、父亲 说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
   、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
5、熟读、背诵“我看见他戴着黑布小帽，……我的眼泪又来了。”
（分全班齐读、男生齐读、女生齐读、朗读水平最高的同学读、全班快读要求半分钟内读完、有感情地慢读此段超过1分钟、带淡淡的哀愁的心境读、背诵课文）
4、学生自己作课堂总结。
5、作业：
1、熟读课文。 （科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理）
2、把没有掌握的练习在定量作业本上做1遍。