六个案例背后的反思-----谈“教学机智”的良好展

6个案例背后的反思

                                                -----谈“教学机智”的良好展示

福州8中  林勇峰

提出背景： 新课程大力倡导自主、合作、探究性的学习。这就对教师的课前准备和课堂的现场调控提出了更高的要求，我们要更关注学生的思维过程，更强调顺着学生的思维走。教师不但要有敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力，而且要能够灵活果断的采用恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。教学机智在当今新课堂中扮演的角色越来越重要。

内容提要：

教育机智实际是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力，是对教师是否具备敏锐的观察力、准确的判断力、灵活的思维能力和广博的知识的考验，很明显这些能力决非来自于天赋，而是在长期的教育工作实践中不断的磨练和经验的总结中逐渐形成的教育能力和教育技巧。它是指教师在教学过程中面对突发情况，能迅速、敏捷地做出正确判断，妥善地处理好，保证教学顺利进行，达到预期效果的能力。本文将通过6个教学案例和反思，(其中大部分都是来自亲身的课堂实践)探讨在课堂上如何展示教师的智慧，

关键字：教学机智，意外，  应变  质疑 思维

引语：

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