识字起步的字母表最简教法

新学年即将开始，大批幼儿园与小学1年级生将开始学注音识字，这里介绍1个马上能用的识字注音起步减负新教法，必然立竿见影有效。

虽然已有可以大大降低注音识字教学难度的3峡码(S码)简拼法，但现在还只能在网上下载简拼课本，书店还买不到而不便各小学与幼儿园用。但是有1个简拼教法环节立马可用，就是字母表的简化教法。因现行的几种课本的课文里没有书面限定字母怎样教读的材料，是由教师口头传授。大中小学主要是考注音拼写而不考字母读音，所以选1种简易的字母读音教不影响应试教育反而有助于素质教育。教师可以先说明字母有多种读法，如英语读法、汉语拼音方案读法、简拼读法等，其中简拼读法最简易。事实上，小学1开始教英语后，1般都不按汉语拼音方案法读字母了，只用1种英语读法。既然如此，不如选最简易的字母读法入门，何必花更大力气去教更难些的汉语拼音方案字母读法呢。

为什么可以有比汉语拼音方案简易的字母的教法，是因有中西两种不同的思路。汉语拼音方案模仿西洋拼音规定字母有两种读音，1种是字母“名称”音读法，就是字母表中注的读音；另1种是声韵母表中注的拼音时用的呼读音。如字母J，从声母表中的“J基”看1般是读“基、几”音，而字母表中注的音是读“姐”这音，所以字母有两种读音要教。而简拼是按中国声韵反切传统拼音从简的原则，约定字母名称音就用它们作声韵母时的读音，只有唯1的1种字母读音要教而不需要教两种不同的字母读音，所以更简易。如字母J，它的字母名称读音与作声母时的呼读音都是读“几”。

所以简拼是把汉语拼音方案的字母表中名称读音改为如下的方式

字母表

字母 Aa Bb 　 Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

名称 ㄚ　ㄅㄨ　ㄘ　ㄉ　ㄜ　ㄈ　ㄍ　ㄏ　ㄧ　 ㄐ　ㄎ　ㄌ　ㄇ　ㄣ

啊 不 次 得 额 夫 个 核 1 几 克 乐 木 恩

　　　┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Oo Pp 　 Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy 　Zz

　 　ㄛ　ㄆㄨ　ㄑ　ㄖ　ㄙ　ㄊ　ㄨ　ㄩ　ㄨㄚ ㄒ　ㄨㄞ　ㄗ

喔 扑 7 日 4 特 5 于 瓦 夕 外 子

由此可见为什么说简拼字母读法是最简易的，因它几乎等于是不教字母表。可以先不教字母表直接教声韵母读法，教时说明就可按这读法读字母，以后还要教1些另外的读法（如英语读法、汉语拼音方案读法等）。

简拼不是不教字母表，而是几乎等于不教的另1方面原因是，W、Y这两个字母声韵母表中没有用，有个是否要教的问题。注音不用本来可以不教W、Y，但多此1举的汉语拼音方案规定，凡是含有韵母“衣乌迂”的几千字中要分别按多种情况用进W、Y，相当繁顼。并不是注音与打字需要这样，而是原打算把汉字改为按汉语拼音方案分词连写的拼音字，为了减少连写时字界混淆，把W、Y当隔音符硬要含有韵母“衣乌迂”的几千字用它。教育部规定小学不学分词连写，既或要连写也不需要W、Y等3种隔音规定，所以简拼有1条附则说，若要字词连写而字界可能混意时，可用哑音字母Y这1种隔音符。汉语拼音方案不管是否有关字界都用，就使打字按大量冤枉键。如汉语拼音方案的“舞龙舞wulongwu”，简拼就可写为为ulongu而不会有歧义又可少按键。为了便于称说哑音字母，简拼就用与英语读音相近的“外”这音作Y的名称音。英语W的读音太繁，简拼就用与汉语拼音方案同音的“瓦”作W的读音。

简拼字母表也可用汉语拼音方案的字母歌或英语字母歌的曲调唱，也可用简拼或其它曲调唱来帮助记忆。

字母表不过是简拼比汉语拼音方案简易的1个小方面，简拼还有更多方面比汉语拼音方案简明容易。但若课本不是用的简拼注音，当然不便教。但也可用1种游戏法插入简拼来活跃与丰富课堂，如每课抽几分钟作简拼速成认识同学姓名的游戏。3峡码（S码）简拼是用64个汉字作注音符号（音母、引导字、汉字式音标），其中14个韵母叫后音字，其余50个叫前音字。凡与这64字不同音的字，就可用前后音字各1个快读拼出来注音。

开始学认字的学生都是才入学互不认识的，尽快认识彼此名字是1个热点，因此枯燥的姓名用字可能成为1种有趣想学的教材。利用这热点教师可以先问学生，想不想来认同学们的名字，单是姓全国就有几千个，《百家姓》里的常见姓也有500多个。这么多姓不能全靠老师1个个教，老师教你们1个古代的简拼识字学姓名的游戏，这简拼游戏是用几10个汉字给其它汉字注音，今天我们就来学我班同学“赵钱孙”（随意举的例）的名字，只要先认识6个用来给他注音的汉字，你们就可自己拼认出“赵钱孙”和其它许多的字。现在来学这6个字，“支袄、7安、苏恩”（先不写写出“赵钱孙”）。

“支”是“1支笔”的“支”，也是1种姓（如支秉彝先生曾推出有名的支码）。“袄”是“棉袄”的“袄”，“7”是数目字。“安”是安全的“安”，也是1种姓。“苏”是“苏醒”的“苏”，也是1种姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖国母亲的恩情记在心。

现在来把“支袄”两字快读，尽可能快，边读边听，看是不是变成了另1个字音。是不是像“照片”的“照”，“灯罩”的“罩”？对，这就是“赵”同学的姓这音。再练习“7安”快读拼，说明可拼出“千前浅欠”等音及字调，“钱[7安 2]”表示“7安”快读并读第2声，1234分别表示4种字调。这样拼练后才不依名序把“孙[苏恩]、赵[支袄]、钱[7安]”这姓名的字写出来，现在大家来拼认这里的3个字，看哪个字是“赵钱孙”同学名字中的最后1个字，哪个是中间1个字，哪个是姓。

第1堂课引入可能时间长1点，以后每天在教汉语拼音方案前抽几分钟用简拼教1两个姓名。这教法不会与正在教的汉语拼音方案冲突，反而可开阔眼界活跃课堂促进学习。 在教汉语拼音方案的几周中就可教完64个引导字和1个班的姓名等上百个字，收到速成识字的功效，这是1般课本难以想像达到的识字功效，因1般课本在教汉语拼音方案的几周中不认汉字或只认10来个汉字，34个月识字量也不过约1百个。

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