摘要：新时期的高校思想政治教育工作者，要不(2)
2013-06-24 01:10
导读：1．3 坚持以人为本以人为本是现代教育活动中的一种新理念和新方式，把以人为本贯穿到高校思想政治教育活动中，是新形势下对高校思想政治教育工作的
1．3 坚持以人为本以人为本是现代教育活动中的一种新理念和新方式，把以人为本贯穿到高校思想政治教育活动中，是新形势下对高校思想政治教育工作的必然要求。以人为本的教育理念对于提高高校思想政治教育工作的实效性，培养大学生德、智、体全面发展，提升高校人才培养质量有着至关重要的意义。
新形势下，以人为本是现代高校思想政治教育贯穿始终的工作法则，以人为本在高校思想政治教育中的体现就是一切以学生为中心，想学生所想，急学生所急。具体来说，以人为本，首先要求工作定位要从单一的管理转向服务，要服务学生，关心学生的学习和生活。思想政治教育工作是对学生的日常事务进行管理，但更重要的是为学生的发展服务，高校思想政治教育工作者不仅是学生的教师，更是学生人生的导师和身心健康发展的知心朋友。其次，以人为本的思想政治教育方式还体现在由“灌输”、批评、居高临下式的教育方式向民主、开放、平等教育方式的转变。再次，思想政治教育要从单一式的课堂说教向营造全方位的发展空间转变。思想政治教育的阵地很多，除了课堂上的讲授学习外，网络、
校园、宿舍及各种各样的社会实践活动等都可以作为高校思想政治教育工作的阵地。充分发挥大学生的积极性和主动性，实现教育形式的多样化，才能真正实现思想政治教育工作中的以人为本。
1．4 善用疏导“疏导的本义是指清除阻塞并使之畅通，泛指河道的疏通。在高校思想政治教育工作中，疏导是指合理地利用科学的思想政治教育工作方法，疏通阻塞人们大脑中的思想问题，以达到统一思想，凝聚人心的作用，它是我们党思想政治教育工作中行之有效的方法之一。”[4]有效的疏导能够帮助引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于高校工作者与学生处在平等的位置上，相互信任，坦诚交流，从而多层次、多角度地开展教育工作。在实践中常见的疏导方法有“理论启发式的疏导、对话谈心式的疏导、慰藉理解式的疏导、规劝感化式的疏导、喻警醒式的疏导及宣传榜样型感知教育”[5]等。
（转载自中国科教评价网http://www.nseac.com） 教育过程是教师和学生之间平等的“对话”过程，是两个纯粹作为“人”的相遇，是一种人格对等的交往 j。高校思想政治教育工作是一种理性的实践活动，是活动的主客体思想的双向交流，由此，要求思想政治教育者的工作方法具有平等性、开放性、个性化。必须从狭窄传统的教育观念中走出来，逐步接受开放的教育理念，在此，虽然我们没有完全抛弃传统教育中“灌输”为主的教育方式，但是在这一过程中我们要重点强调疏导和渗透的作用，在讲求批评工作方法的基础上，更要突出引导、疏通的工作方法，坚持以正确的理论和思想教育广大青年学生，使高校思想政治教育工作更上一个台阶。
1．5 合理运用心理学知识学生的思想问题归根结底产生于心理方面，很多时候都需要从心理的角度，运用心理学的方法加以分析和解决。“思想政治教育工作中的心理艺术，就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧，通过科学的、巧妙的手段运用到思想政治教育工作中，通过了解和掌握学生心理发展变化的规律，因势利导，达到使学生心悦诚服的目的。”r 高校思想政治教育工作中心理艺术的具体表现为共情的艺术、赞美先行的情感激励艺术、倾听和情景设计艺术等。它主要是指我们在实际工作中，能够切实站在学生的角度思考解决问题，以“爱”为基础，多用鼓励的语言，尊重理解学生，既能够解决学生的思想症结，又能使他们愉快地接受。
2 结论
在高校思想政治教育工作中，我们要注意研究新形势，关注新问题，针对现实情况和实际需要，不断创新，巧妙运用批评的艺术，深刻地了解学生各方面的情况，了解学生的迫切需求，把握学生的思想潮流，跟上时代的步伐。在网络信息普遍传播的形势下，作为高校的思想政治教育工作者，迫切需要引导学生正确利用互联网，积极组织学生进行健康的网络活动，树立正确的网络观念，开拓新的思想政治教育方式。同时，在实际工作中要坚持以人为本，实行人性化管理，要积极探索现代高校思想政治教育工作的新方法，打破传统的灌输式教育，善于利用疏导的工作方法，积极开展教师与学生间的互动交流，合理运用心理学知识，及时掌握学生的心理动态。总之，我们要积极探索解决问题的方法，使高校思想政治教育深人学生的内心，创造一个师生和谐、稳定发展的高校环境。
