论文摘要：本文据笔者在日本的实地调查，从社(4)
2013-07-07 01:44
导读：日本地处岛国，民族成份比较单一，明治维新以前长期实行锁国政策，形成了民众相对封闭的文化心理，这种心理一旦形成就很难改变。第二次世界大战后
日本地处岛国，民族成份比较单一，明治维新以前长期实行锁国政策，形成了民众相对封闭的文化心理，这种心理一旦形成就很难改变。第二次世界大战后，日本在美国的扶持下，成了世界第二大经济体。但是，民众的心理并没有因实现现代化而有根本性的改变。尽管在全球经济一体化的形势下，日本社会越来越离不开外国人，日本人不管愿意与否都要越来越频繁地与外国人打交道。在日本人还没有做好心理准备的情形下，就已卷入了这种巨变漩涡里，在面对数以万计地涌入日本的外国人面前，不知如何应对。在这种情形下最本能的反应就是拒绝与排斥。而在外国人中中国人又最多，所以听到抱怨最多的当然也是中国人。没有什么社会地位的中国留学生，在打工时就经常被指使干最脏最累的日本人不愿意干的活。
在日中国留学生大部分人在国内属于白领阶层，至少也是家庭条件不错的。这就造成了来日前与来日后的个人生活环境的巨大反差。文中介绍的几个采访对象都如此。个案１的主人公虽然在国内没有读大学，但是教师家庭出身；个案２的主人公是中国社科院的研究人员，个案３的夫妻在国内都受过大学教育。所以，当他们初到日本被迫从收入最低、工作最累的起点起步时，心理上都有相当的不适应。如果这时又遇到日本人的冷漠甚至是歧视时，这些中国留学生的“边缘人”的感觉，异文化适应程度就可想而知了。
在日中国留学生中，有一部分人学成后选择了既不回国也不留在日本，而是不远万里流向第三国，如表格中序号４。她拿到日本文部省的国费奖学金，与其夫君和儿子一起在日本留学６年半，主攻计算机。毕业后在日本谋到了研究员的职位，但仍毅然放弃了，选择去美国做博士后。其实他们也明知到美国生活并不安定，但还是放弃了日本而选择了美国。个人不管到哪里生活工作，有个人选择的自由。但令人深思的是做这种选择的绝非个别，而是时有发生。所以中国教育的有关部门应该重视这种现象，为何这些能够艰苦学习的人才不能及时回国。
（科教范文网 Lw.nsEAc.com编辑整理）
日本政府也有必要思考留学人才的流失现象，为何他们只把日本作为跳板，学成以后选择漂泊不定的第三国生活，而不愿意留在日本？如果能够重视留学生的异文化适应问题，并及时采取积极措施，如经济措施以及制度的构建［９］，日本对留学生来说也许会变得更有魅力。
留学生的异文化适应不是一个静止不变的过程，而是通过他们参加社会性的共同行为而产生的一个能动的过程。要解决异文化适应从根本上来讲应该处理好两个问题：一个是社会网络即与日本人的关系处理，一个是要具备适应异文化所必需的社会技能。所以换个角度也可以认为，异文化适应也是一个提高自己，发现自己的过程。
四、结 论
异文化适应不仅仅取决于留学生个人因素，也和围绕他们的社会因素直接关联。如何构筑一个适合留学生的社会大环境非常重要，需要政府、学校、社会诸方面的努力，才能形成
系统工程而加以解决。
在日留学生是一个很大的群体，是中华民族中本世纪中叶实现伟大复兴的“人才贮备库”之一，因此中国政府相关部门与学术界要及时对留学生的异文化适应进行深入的研究，采用切实可行的对策，提高在日留学生对异文化适应的心理准备，提高留学生的地位与生活质量，以促进他们的学业与事业，为祖国的现代化建设提供各类人才。
对日本而言，掌握了专门知识、又了解日本社会的留学生也是一个宝贵的“人才资源”。要提高中国留学生的异文化适应程度，仅靠少部分人的努力是不够的。应当制定明确的国策，提高日本人接受留学生的认识，注重为留学生创造一个能及时适应当地文化的生活和学习的环境，提供他们能够施展才能的平台，使留学生成为中日两国经济、文化互动发展的桥梁。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布）
本文分析的留学生适应异文化问题，在中国也不同程度地存在。在华留学生现已是一个很大的群体，除了科技知识等交流，他们不仅是我们了解海外文化的好机会，也可以成为向世界传播中国文化的民间大使。鉴于笔者的留学经验和体会，向政府提出建议：
