关于词汇检测效度的不足与对策(3)

　　效度是指一套测试所要考的是否就是设计人想要考的内容，或者说，在多大程度上测试了想要测试的内容。效度的高低是衡量测试最重要的指标，或者说是语言测试的基本出发点(刘润清，韩宝成，1991)。Hughes(1989)指出一个词汇测试的有用性不是显而易见的，这说明任何一个测试手段一定在某些方面存在效度上的不足。当然，设计一种能考察所有方面的测试方式是非常困难的，甚至是不可能的。这也就是为什么上面两种方式仍然被普遍应用的原因之一。根据Hughes(1989)，同一套试题在不同的时间和条件下，考生得出的成绩越接近，测试的信度就越高。应该说词汇测试考察考生对词汇知识的掌握，它受时间与客观条件影响的程度相比其他技能(如)而言要低一些。但事实证明，即使同一道试题，考生可能在周一做出的答案与周三做出的答案不一致。当然其原因有很多。抛除考生方面的原因，另一个重要的原因就是试题所考察的方面很多，考生在不同的时间里会把注意力集中在不同的方面上。

　　结论

　　词汇学习本身不是目的，它的作用是使学习者更有效地提高听、说、读、写几方面的能力。在进行词汇测试时，区分开对词的了解程度(接受性知识掌握程度)与应用程度(产出性知识掌握程度)是非常重要的。当今的词汇测试手段更多的是考察考生对接受性知识的掌握，我们不能说它们有很大缺陷。但我们必须明确一点：词fl-N试在考察接受性知识的同时还要考察产出性知识，只有通过全方位的考察，才能检测出学习者对词汇全方位知识的掌握，从而达到更好的测试效度。

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