“把”字句的情状类型及其语法特征①(1)(3)
2014-05-28 02:52
导读：”，（２）“转变为”可改成“转变成”、“转变作”、“转变做”，（３）“分成”可改为“分作”、“ 分做”、“分为”，（４）“叫做”可改为“
”，（２）“转变为”可改成“转变成”、“转变作”、“转变做”，（３）“分成”可改为“分作”、“
分做”、“分为”，（４）“叫做”可改为“叫作”、“叫成”、“叫为”，（５）“写作”可改为“写成
”、“写做”、“写为”基本意义都不变。因此，我们把“为”“作”“成”“做”，就像“把书放在桌上
”、“把他送到家里”中的“在”“到”一样处理，把它们分离出来，这样，“当”“作”“看”等动词就
都是完全持续性动词了。
Ｂ类都是动结式的复合词，这类词我们也可以像Ａ类动词一样处理，把补语性的词语分离出来，中心成
分也就是完全持续性动词了。
Ｃ类动词是瞬间动词，它的起点和终点重合，中间没有续段，因此不能在“～着”格式槽中出现。此类
动词都有一个［＋去除］的语义，用在“把”字句中，它的前边都可以补上一个完全持续性的动词。如：
他把东西［弄］丢了。
小王把灯［关］熄了。
这样一来，“丢”、“熄”都成了谓语动词“弄”、“关”的补语了。
２．０“把”字句的情状类型
上节从单个动词展开的行为动作的内部过程考察确定了具有［＋持续］［＋完成］语义的动词才能进入
“把”字句作谓语。但是，动词的类型与句子的情状类型虽然有密切的联系，但并不是一回事。句子的情状
并不单纯取决于谓语动词本身，而是由动词和其他句子成分共同决定的。动词的语义性质为句子的情状归属
提供了数量不一的可能性，而其他句子成分所起的作用，则是在有关可能性中进行选择，具体确定了句子的
情状类别。（参见陈平１９８１）本节从句子的角度考察“把”字句的情状类型。
２．１“把”字句具有［＋动态］［－持续］［＋完成］的语义特征。
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已有的研究结果表明，［＋持续］［＋完成］的语义越强，该动词的动作性越强。（郭锐１９９３）上
节的分析中已经看到，［＋持续］［＋完成］的语义越强的动词越能进入“把”字句作谓语。这就表明了“
把”字句具有动态性。试比较：
Ａ （１）地图挂在墙上。
（２）把地图挂在墙上。
Ｂ （１）衣报穿在身上。
（２）把衣服穿在身上。
（１）与（２）相比，（２）的动作性明显增强。
但是由于“把”字句中动词受其他连带成分的制约，“把”字句的情状不一定与单个动词的语义相一致
。
请看例子：
Ａ （１）小张正向墙上挂（着）地图呢。
（２）小施正在穿（着）衣服呢。
Ｂ （１）墙上挂着地图呢。
（２）小施身上穿着衣服呢。
Ｃ （１）小施把地图挂在墙上。
（２）小施把衣服穿在身上。
同是动词“挂”“穿”，Ａ、Ｂ、Ｃ三类里表现出来的语义功能是不同的。Ａ类“挂”“穿”是小张、
小施正在进行着的挂地图、穿衣服的动作，处于运动持续的情状。Ｂ类“挂”“穿”是地图在墙上挂着、衣
服在小施身上穿着的状态，处于静止持续的情状。Ｃ类的“挂”“穿”既不完全显示运动的情状，也不完全
显示静止的情状。它只显示“挂”“穿”这个动词指示的动作结束而使“地图”挂在墙上、“衣服”穿在身
上的情状。因此，“把”字句的情状是复变型的，一般都由一个动作同指示该动作结果的行为和状态结合而
成。这种复变类的情状结构，动作与动作的结果紧紧粘合在一起，不允许动词有一个相对稳定的持续时间。
所以，“把”字句的情状显示出［－持续］［＋完成］的语义特征，而Ａ类、Ｂ类中的“挂”、“穿”虽然
在［±静态］上产生对立，但在［＋持续］［－完成］上是一致的。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） １．２“把”字句还具有［＋成就］语义。
所谓［成就］语义是指该动词处置了它的对象后所产生出来的结果或状态。为了说明 问题 ，我们再来比
较一组例子。
Ａ组 （１）乐队正在演奏“蓝色的多瑙河”。
（２）妈妈正在做女儿的新衣服。
