浅谈网络时代与隐私权的保护网络毕业论(3)
2014-01-08 01:05
导读：通过网络道德教育，最终使他们世得:未经许可进人他人系统，窃取系统内保管的个人信息资料，是不道德行为。从而使人们能够以道德理性来规范自己的
通过网络道德教育，最终使他们世得:未经许可进人他人系统，窃取系统内保管的个人信息资料，是不道德行为。从而使人们能够以道德理性来规范自己的网络行为，认识到任何借助网络进行的破坏、偷窃、诈编等都是非道德的或违法的，从而杜绝任何恶意的网络隐私俊权行为。计算机网络道德教育中，要侧重于网络行为的一般规范和网络贵任教育。网络道德教育的规范，可以借鉴国外的一些比较成熟的东西，如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”就很有代表性。这“十戒”是:{1)你不应当用计算机去伤害他人;(2)你不应当千扰别人的计算机工作;(3)你不应当偷窥别人的文件;(4)你不应当用计算机进行偷盗:(5)你不应当用计算机作伪证;(6)你不应当利用或拷贝你没有付过钱的软件:(你不应当未经许可而使用别人的计算机资源;(8)你不应当盗用别人的智力成果;(9)你应当考虑你所编制的程序的社会后果;(10)你应当用深思熟虑和审懊的态度来使用计算机。当然，要把网络道德教育的内容与中国的现实情况相结合，形成具有中国特色的网络道德教育思想和规范体系。
