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试论网络道德问题网络毕业论文

2013-12-16 01:04

       〔摘要〕信息网络技术对人类社会发展既有深远的积极作用，也不可进免地引起一系列道德问题，针对当前网络对大中专学生的道德产生的负面影响，作为德育工作者妥充分运用常规教育手段对学生进行网络道德教育，同时，学校也应发挥互联网的正向功能时学生进行网络道德教育。
　　〔论文关键词〕信息网络技术，道德，网络道德教育;片策
　　20世纪90年代以来，以信息高速公路为代表的第二次“信息革命”浪潮席卷全球，一种崭新的社会生活方式—网络社会正在向我们走来。网络不仅在对人类进步产生巨大而深远的影响，而且也将启动一场人们社会生产、生活方式、价值观念、思维方式等万面的深刻变化。
　　一、网络对社会发展的积极作用
　　1.网络增长了人的知识和韧能.由于网络的信息资源具有全球性特征，容纳的信息量极广，能随时为网民提供快捷，先进的信息，有助于人的知识、经验的积累及智能的增长。
　　2.网络发挥了人的创造性。网络营造的是一个自由、民主的虚拟社会。在这里，人人都有发言权，都有自主选择权，每个人想看什么想做什么完全由自己作主，他人无法也无权控制，人与人之间的平等地位得到实现，个体的个性得到了极大的张扬，个体的潜能、创造性也得到了最大的发挥。
　　3.网络带来了新的人际交往模式。网络设计的是一个虚拟的环境或空间，在这种氛围中，网络中人多以匿名的方式进行着人际间的交往，当然，这种交往可能是以某种欺骗的方式进行的，但它却在一定程度上扩大了人际交往的范围，使人与人之间的交往在某种意义上超越了时空、民族、阶级的限制与束缚，达到了知识、情感、心灵的激励、宣泄及抚慰，有助于人的自尊、自信的培养及人际间信任感的产生。

　　4。网络改变着原有的价值观念。在这里，不同民族，不同的文化价值观发生着激烈的冲突，全球化意识即将孕生。全球化带来的将是一个趋于公正、合理的国际秩序，使不同民族，不同国家抛开狭隘的民族利己主义，真正站在地球村的角度商讨关乎人类前途命运的间题，如环境问题、粮食问题、禁毒间题、反对暴力恐怖问题等。
　　信息网络技术作为一种智能化、技能化的信息媒介，其本身是没有道德人格的。但网络技术一旦进人大众传播过程，就会涉及网络道德。目前由于我国的网络管理不规范，学校网络课程仅停留在传授网络技术的层面，基本不涉及网络道德教育等原因，使得网络必然对伦理道德，对大中专学校道德教育产生诸多负面影响。据统计，我国网络总用户中年龄在1 6----2 4岁的占网络总用户的一半以上，且绝大多数是大中专青年学生。面对网上形形色色的诱惑，他们不可避免地会出现一些道德危机.如人生观、价值观、道德观受到冲击;黄色毒素、歪理邪说、“黑客”严重危害社会安定，网络交流的负面影响;等等.

　　二、网络对大中专学生的负面影响
　　1.自我中心主义滋长。网络是一个没有道德约束的绝对自由的场所，任何人可以按照自己的道德逻辑进行有悖道德准则的网上游戏。网民是自己的主人。他自己决定千什么及怎样干，网民的一切行为都是为了自我利益、愿望、目标的满足与实现。事实上我们不难发现，在目前流行的“网络聊天”室里，许多网民及部分青年学生是随心所欲地“无聊聊天”或“低级趣味”聊天;有的青年学生隐匿身份，迷恋“性别倒错”，“交友欺诈”等有失道德规范的游戏.这必然导致人际情感资源的枯竭及人际文往的障碍，陷人自我满足的自我中心主义、

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　　2.道德情感冷澳。现实社会人与人之间交往受物理空间的限制，具有直接性、现实性。信息网络技术将交往主体置于“虚拟共同体”中，改变了人际交往的物理空间环境。随着网络的逐渐平民化、大众化，人与人之间的依赖关系将在一定程度上被人对网络的依赖关系所取代，人与人之间现实直接的交往的机会将大为减少，这就极有可能导致现实的人际关系疏远，导致个人产生紧张、孤僻的道德心理障碍，产生道德情感冷漠的现象。
　　3.杜会责任意识淡薄。由于互联网采用的是分布式的网络结构，任何政府、组织、个人都不可能统治占有它，任何力量都不可能对其中的信息进行彻底的控制，在这里有的只是电子化的信息交流，所有人都可以随心所欲地说话、做任何事，而不必负担任何义务和责任。另一方面，由于网络是一新生事物，还没有形成完备的道德法律规范，而且现实中对网上道德失范行为也没有相应的制裁措施。即使有制裁，