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护理程序在学生带教中的应用

2013-12-06 01:06                                     作者：蔡祖冲 文碧燕 黄师菊 康帆 

为了提高护生的临床实践能力，使她们后能尽快地适应医学模式的要求，对刚开始下临床护生应用护理程序进行教学，采取多种形式，提高护生的实践能力，使她们更好地完成实习计划，掌握护理理论与技能，做一名合格的护士。
护理程序；带教学生

        随着现代医学模式的转变，为了使护生毕业后能尽快适应现代医学模式的要求，本文运用护理程序在临床带教上进行相应改革,使学生在短期内达到实习总目标做作如下探讨。
        1评估阶段
        1.1全面评估护生素质:为了更好地保证临床实习带教质量,我们运用护理程序方法,结合实习大纲、实习总目标要求,在学生入科后即进行入科介绍,评估、收集学生相关资料,如本人学历、心理思想，作风，在学校对整体护理概念的了解;对护理程序的理解程度等。
        1.2了解学生对老师有什么要求，自己在这科室实习想学些哪方面知识，准备如何学？有什麽好的方法和建议。
        2诊断阶段
        对学生评估获得的资料对照学校要求和实习的标准进行分析，以确认学生存在的问题。
        3计划阶段
        根据我院临床实习计划要求和学校要求制定临床实习目标，科室护士长制定出体现专科特点的教学计划，我们采取先总再分再总的方法带教，病区总带教负责护生专科操作培训、业务讲课、个案查房、考核、实习反馈等。每一位带教老师负责自己所带学生的基础护理操作。在完成本病房八周的实习后，护生将掌握基础护理操作，掌握整体护理观，了解护理程序，具备一定的护理评估能力和实施护理计划的能力。初步掌握沟通技巧，掌握本病房常见病专科理论、专科技术操作；掌握完整的护理病历书写。 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
        4实施阶段
        4.1采取先总再分再总的方法带教:由于刚下临床的学生犹如一张白纸，我们带教上必须做好三带:即带思想、带作风、带技术。因此刚开始的第一周由病区总带教带教所有学生，目的是对每一位学生有一个全面的了解，包过学生的理论知识和基本操作技能，同时还要了解学生的思想作风，了解学生对老师的要求，自己在这科室实习想学些哪方面知识，准备如何学？有什麽好的方法和建议，要求她们用书面形式交给总带教。根据教学计划，总带教安排护生每人每天示教一项操作，然后指出优缺点并纠正。且要求学生以后按正规的来操作，最后总带教根据每个学生的具体情况安排学生给每一位带教老师。