关于建筑力学课程教学存在的问题与反思

　　关键词：力学  教学方法  教学质量  教学反思

　　论文摘要：阐述了作者在《建筑力学》教学过程中的几点反思，分别从学生、教师等方面提出了目前这门课程教学中存在的主要问题，针对问题提出了几点可行性措施来提高教学质量，并指出这些方法不是孤立的，而是相互联系、相互促进的。

　　《建筑力学》是一门丰富的学科，涵盖了理论力学、力学和结构力学的内容，是建筑类专业的一门专业基础课，学好它可为后续专业课程学习打下坚实基础，培养浓厚的学习兴趣，增强信心。但是学生总感觉学习起来枯燥无味，难度大，而教师总感觉教学效果不明显。因此，本文就自己在《建筑力学》教学过程中的一些浅显的体会提出，是为求教。

　　1目前本课程教学存在的问题

　　1．1学生存在的问题

　　1)学生本身底子薄，基础差，有部分同学甚至连《高等》也未修过，学起来感觉较吃力；2)学生对本课程有畏难情绪，还没有开始学就打退堂鼓，部分学生还以自己高中是文科生的借口拒绝学习；3)学生学习目的不明确，部分同学缺乏学习的主动性，抱着“六十分万岁，多一分浪费”的态度学习；4)没有摆脱原来的学习模式，习惯“满灌式”的教学方式，懒得自己动脑筋思考问题，更无创新可言。

　　1．2教师存在的问题

　　1)缺乏反思精神，或者说没有坚持教学反思，认为老师就只需课前备课，课堂讲课，课后批改作业就行。2)教师教学方法单一，教学效果差。比如很多老师习惯用多媒体课件，当然，并不是说用多媒体课件不好，然而要是老师每节课都只在讲台电脑旁点点鼠标，给学生展示漂亮的画面，学生也只是当看热闹，一边进一边出，无法留下深刻的印象，有时甚至没有思考的时间。3)教师常忽略学生的感受，缺乏换位思考，对学生了解甚少。

　　1．3其他方面

　　《建筑力学》教学内容多，如何利用有效的学时达到最满意的教学效果，如何对教材中的内容取舍、整合才能满足“够用”的原则，这都是问题。

　　2教学反思得到的经验

　　2．1从学生角度出发，培养学生的学习兴趣，提高其学习的主观能动性

　　1)教师在上第一次课时，除了突出本门课程的重要性之所在，还应鼓励学生，增强其信心，因为力学看起来枯燥死板，但是只要用心学，就会其乐无穷。

　　2)教师一定要注重理论联系实际，本来力学教材中的理论知识都是经过实践出来的，而又为实践所用，因此，要求教师在授课时尽量把抽象的概念、理论与实际的建筑施工相联系起来，这样既可激起学生的学习兴趣，还可培养学生的成就感。比如教师可选一些实际的工程例子，让学生试着用力学的方法思考解决问题，学生本来对自己的专业就很期待，当发现这门课程可以用在实实在在的建筑物上时，便能真正体会到本门课程的重要性，自然就会对课程产生好奇心，有学习的欲望了。