心理健康教育专题活动设计探讨(3)

2013-05-26 01:12

导读：成长过程中，不同时期、不同年龄阶段的心理变化，有计划地进行心理辅导，培养学生健康的心理，做到防患于未然，效果才最佳。第六，中小学生的心

成长过程中，不同时期、不同年龄阶段的心理变化，有计划地进行心理辅导，培养学生健康的心理，做到防患于未然，效果才最佳。

第六，中小学生的心理健康问题主要是发展性的，因此，中小学心理健康教育的重点要放在发展性问题上。以全体学生作为心理健康教育的对象，对学生成长中遇到的普遍问题予以指导，同时还要兼顾极少数有障碍学生心理的治疗与行为的矫正，根据学生的不同年龄特征和认知特点，心理健康教育内容和模式的侧重点有所不同，小学可以游戏和活动为主，初中可以活动和体验为主，高中可以体验和调适兼顾，但要始终贯穿一条活动主线，突出实践性和实效性。同时中小学心理健康教育的内容应从生活辅导扩展到学习辅导、职业辅导并重，注重学生潜能的开发。

（三）专题活动内容设计举例

根据上述设计策略，我们对小学、初中和高中阶段心理健康教育课程设计，做出了一些尝试，下面以高中生心理健康教育专题活动为例，简要说明专题活动课程内容及特点。

大致而论，高中阶段专题活动内容设计涉及：趣味心理现象或心理实验，如各种“效应”，主要是激发学生的兴趣，扩展学生的知识面；介绍与训练内容有关的基本知识、原理。内容安排见下表。

高中心理健康教育专题内容

专题