浅析如何改善中学数学的教学效果

　　关键词:中学生　　教学效果

　　论文摘要:数学是中学生基拙教育的重要组成部分。如何提高中学生的数学学习水平，改善教学效果是一关键问题。

    在中，数学占有重要地位。如何培养学生的数学应用能力与创新能力，提高基础教育中数学教育的水平，改善教学效果，是摆在每个数学教师面前的重要课题。根据多年的中学数学教学经验，结合中学数学这门学科特点，笔者在文中从教师传授知识和学生学习知识两个方面进行阐述，力求对未来教学有所。

    一、数学教师要意会，且要能言传

    意会要求数学教师在课前具备充足的数学知识和有效的教学技能，下面主要从授课技巧方面进行讲述。

    首先，让学生清楚概念的来源。虽然数学本身具有理论抽象性、严谨性等特点，但事实上，初中不少数学概念都可以找到它的实践原型。现以数轴为例，数轴的定义:为规定了方向、原点和长度一单位的直线。单这样讲，学生不易接受，换种方法则会产生不同效果。人们早就懂得怎样用“直线”上的点来表示各种数量，如秤杆上用点表示物体的重量，温度计上用点表示温度。秤杆、温度计都有三要素:度量的起点、单位、明确的增减方向，。这样讲解就可以启发学生用直线上的点表示数，从而引进“数轴”概念。

    其次，利用生动、直观的形象教学，提高学生的抽象思维能力。生动形象的直观教学，可以丰富学生的感性，把具体的东西和抽象的东西联系起来，调动学生的各种感官观察、分析、归纳，帮助学生的思维从具体上升到抽象.从而提高抽象思维能力。

      再次，重视发展学生的非智力因素。我国悠久，在数学和科技方面有着辉煌的成就。结合教材内容，介绍我国数学家和数学科学取得的成就，可激发学生对我国数学家的崇敬和自豪感，培养学生严谨的学习作风，坚强的意志，以及自信而勤奋的学习品质。

      二、教师要教会学生反思

    笔者根据多年的教学经验发现，存在这样一种现象:教师讲得很好，学生课L也都能够听懂，但是有的中学生数学成绩始终没有提高，原因就在于没有及时进行思考和巩固。那么，学生应如何进行反思呢?笔者认为，应主要从以下几个方面着手:

    首先，对课堂所学新知进行反思。这就要求学生在课上记好笔记，课后及时复习，不懂的问题要问，当天的问题要当天消化;懂了的问题也应认真反思，把教师解决问题的思想方法及对问题的认识内化到白己的学习中去。这样，学生思考间题的起点就会更高，解决问题的思路也会更开阔。

其次，对数学活动中有联系的问题进行反思。学生可以把当天所学新知与一些已经掌握的或似曾相识的问题联系起来进行反思。回顾这部分知识曾经与哪些问题有过联系，是整体的还是局部的联系，思考所有这些联系之间能否概括出某种规律或经验，经过这样的联系对原问题是否有新的认识。通过这种反思，力求在知识点之间建立联系，使自己的知识结构系统化。

    另外，要对个人的学习态度、能力及白身性格特点进行反思，反思自己上课是否认真，是否有克服困难的信心，意志力够不够强，并将反省内容用文字形式写下来，时时提醒自己。