评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

简析高校高水平运动队的思想政治工作

2015-02-05 01:10
　　[摘要]思想工作是主义精神文明建设的核心内容，也是高校高水平运动队建设的重要内容。文章对当前高校高水平运动队思想政治工作中存在的问题进行了分析与研究，并就如何加强和改进高校高水平运动队的思想政治工作提出了几点建议。

　　[论文关键词]高校　高水平运动队　思想政治工作
　　
　　高校运动队的竞技成绩在一定程度上综合反映了一个学校的精神面貌和对体育工作的重视程度，它直接和学校的荣誉、地位及知名度相联系。所以，许多高校都是为了“提高学校的知名度”而组建运动队，而不是为了促进学校体育生活或是培养体育竞技人才。这势必会导致学校把主要的精力都放在对运动员的训练上，而对运动员的文化课学习和思想政治工作重视程度明显不够，在一定程度上影响了高校运动队的健康发展，也不利于我国高校竞技体育运动的健康发展。本文将针对这一问题进行了深入的分析，并提出一些建议和对策。
　　
　　一、高校高水平运动队思想政治工作存在的问题
　　
　　1　规章制度尚不健全。我国高校试办高水平运动队经过二十多年的发展，在各级机关以及各试办高校的共同努力下，运动队的规模和水平都有了长足的进步，有关高水平运动队的各项规章制度也正在逐步完善。实践证明，高校招收高水平运动员效果是显著的，对我国竞技体育的发展确实起到了一定的促进作用，丰富了各试办高校的校园体育文化，也为各试办高校提供了展示自我的平台，提高了学校的知名度与美誉度。但是，各级部门制定的规章制度仅仅局限于招生、学习、训练与比赛等方面，而对运动队的思想政治工作至今仍缺乏统一、权威的性条例与具体法规。同时，衡量运动队思想政治工作优劣的指标体系和测评标准尚为空白。
　　
　　2　重视程度不够。高校招收高水平运动员不仅是为了提高学校的知名度，更重要的是要为培养真正高水平的优秀体育人才，其根本任务是实现“奥运争光计划”。现在，一些高校往往只注重眼前的成绩和局部的利益，却忽视高水平运动队的思想政治工作，忽视了高校办高水平运动队的历史使命和根本任务。为了在比赛中取得更好的成绩，甚至出现了贿赂裁判员、伪造学历、修改年龄、“租借”专业队运动员等不良现象。这些行为不仅严重影响了运动员训练的积极性，更对运动员树立正确的人生观与价值观有着严重的影响。这不仅不利于运动队思想政治工作的开展，更不利于运动队的健康和可持续发展。长此以往，高校招收高水平运动员将失去本来的意义，我国竞技体育的战略转移将受到影响，“奥运争光计划”也难以实现。
　　
　　3　学习与训练的矛盾。高校的高水平运动员有着运动员和学生的双重身份，他们除了要完成学校规定的各种文化课的学习任务以外，还担负着为所在高校摘金夺银的重任。各试办高校在招收高水平运动员时，其最主要的目的就是希望学生能在大运会或全国的单项体育比赛中为学校争光。强调运动训练、比赛的重要性，忽视文化课的学习，运动训练时间、强度不断加大，使学生不得不把大部分的精力和时间投入到训练和比赛上，影响了正常的文化课学习。而运动员进入高校的目的则是希望能够掌握一门专业知识和技能，为自己将来的就业打下基础。但是由于各种原因，他们很难像普通学生一样去专心学习知识技能。因此，如何摆正学习与训练的关系，缓解学训的矛盾，使他们明白作为一个学生运动员的真正任务是什么，自己的人生目标又是什么，是当前高校高水平运动队思想政治工作的重点和难点，只有做好这项工作才能让学生全心投入到学习与训练中。
　　
　　4　思想政治理论课流于形式。作为大学重要基础理论课的基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想修养，形势与政策等思想政治课，是大学生的必修课，当然也是各高校高水平运动员的必修课。但由于这些课程在高校中受欢迎的程度不高，上课能够认真听讲的学生只是少数，部分教师也对学生听之任之。高校高水平运动员这一群体没有摆正对思想政治理论课的态度，加之经常性的训练和比赛，各任课教师对于他们缺课的情况也很少追究，而各高校对于高水平运动员都有一些特殊的政策来降低文化课学习的难度，比如单独、减免部分课程、降低及格线等。这使得学生运动员都能轻松地通过大部分课程的考试，拿到学分，所以他们真正能去上课、听课的只是少数。这就造成了一些队员政治觉悟不高、行为作风懒散、意识淡薄，成为学生中较难管理的一个群体。
　　
　　5　思想政治工作队伍薄弱。加强与改进高校高水平运动队的思想政治工作，提高运动员的思想政治素质，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”运动员，是高校高水平运动队持续、稳定、健康发展的需要。这就迫切需要一支思想政治合格、专业能力过硬、知识结构合理、思想作风优良的思想政治工作队伍。目前，这支队伍的力量还比较薄弱，大都由辅导员、教练员和领队构成。辅导员虽然思想政治工作经验较为丰富，但对体育运动的规律和特点不够了解，无法有针对『生地开展工作；教练员则把精力用在队员的训练和比赛上，对思想政治工作不够重视，也没有经过系统的、专业的业务学习，缺乏思想政治工作的理论、方法和技巧；领队多由体育部的领导兼任，他们对体育运动非常熟悉，也有思想政治工作经验，但他们大都有较多的行政和教学工作，只能对个别明显出现思想问题的队员进行开导，很难有更多的精力去做整个运动队的思想政治工作。