关于大学生学业预警探析(2)
2015-02-16 01:39
导读：三、工作程序：全过程与全员参与 学业预警工作是一项 系统工程 ，需要教务部门、学生工作部门和学生所在学院共同合作，需要学校、家长和学生本人共
三、工作程序：全过程与全员参与
学业预警工作是一项
系统工程，需要教务部门、学生工作部门和学生所在学院共同合作，需要学校、家长和学生本人共同参与。因此，学生的学业预警一般应包括以下工作程序：
1.预警名单。每学期开学补考后，学院教学依据专业培养方案对学生的课程
成绩及学分取得情况进行统计，包括学生学分获得情况、已修课程的平均学分绩点、必修课不及格门数等，准确地统计出进入学业预警范围学生的信息，包括预警等级、预警原因等，提供给学院学生工作
办公室。目前大多数高校都可以借助于教务系统完成这项工作。
2.学业预警谈话。
辅导员或班主任要与受到学业预警的学生谈话，帮助学生查找出现问题的原因。对于预警级别较轻的学生进行集体谈话，指出普遍存在的问题并提出要求。对于受到红色预警的学生进行个别谈话，指出其在学习上存在的问题以及可能后果，帮助其制订下一步学习计划。所有的谈话内容都应详细地记录到《学业预警谈话记录表》上。此项工作是学业预警的重要环节，是学业预警能否取得实效的关键。
3.联系家长。学院应将《学生学业预警通知单》以适当的形式交给学生家长，帮助家长了解孩子在校的学习情况，通过家长的配合做好工作，电话联系的详细情况应在《预警学生谈话记录表》上予以记录。对于达到红色预警级别的学生，也可视情况邀请家长到学校面谈。之所以需要和家长进行沟通，原因有二：一是对学生的教育工作需要学校、与家庭的共同努力；二是与家长的沟通，是找出问题成因的必要途径。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 4.制订学习计划。帮助学生制订切实可行的学习计划，是学业预警工作取得实效的可靠保障。要在了解问题出现原因的基础上，针对具体情况制订个性化的学习计划。在制订计划的过程中，要把握好两个方面。一是注意发挥学生的积极性。计划是要靠学生来执行的，忽视了执行主体，计划是很难完成的，因此教师需要在与学生商讨的基础上进行。二是要加强督促、提醒等后续工作。执行主体可能会由于意志力等因素而不能很好地完成计划，这就需要辅导员或班主任及时督促、提醒和鼓励学生，或安排成绩较好的学生与其结成帮扶对子，帮助其查缺补漏、树立信心，尽快迎头赶上。
5.建立预警管理。学院应给受到学业预警的学生建立专门档案，及时收集和汇总有关(预警学生谈话记录表、学业预警家长通知单回执等)，并予以保存。建立预警档案不仅可以帮助解决一些实际问题，也有利于探索学业预警的基本规律，并不断完善学业预警工作。
四、保障机制：自身努力与外部帮助
从动态的角度看，学业预警是引导学业出现问题学生在各方的帮助下，通过自身努力完成学业的过程。在这一过程中，学生的主观能动性和外部的有效帮助都具有关键意义，两方面缺一不可。离开了学生自身的努力，任何外界的因素都无法起作用；缺乏相关的帮助，目标的实现也将出现困难。
当前高校中不能正常完成学业的学生大体包括两类：一类是主观上努力但由于不会合理安排学习进程等原因造成学习困难；一类是主观上不愿学习导致学业艰难。对于前一类学生来说，主要需要外部的帮助，通过教师的合理引导，帮助其制订可行的学习计划，帮助其完成学业。而对于后一类学生，就迫切需要对其进行耐心细致的思想教育工作。思想
政治教育尊重人、理解人、关心人，有利于调动学生的积极性、主动性和创造性，帮助学生确立正确的价值观，为学生的不断进步提供持续的动力。可以说，脱离了
思想政治教育工作，学业预警形同虚设。同时，对这类学生也要加强规范要求，进行严格的管理，如强化上课点名制度等。只有将思想政治教育与严格管理相结合，才能取得更好的效果。
（科教作文网http://zw.nseAc.com） 目前，我国的学业预警工作尚处于探索阶段，只要坚持“以学生为本”的教育理念，加强对学生的关心与帮助，把握并不断完善各个基本环节，学业预警工作就能取得应有的效果，也能促进学风建设，促进高等教育人才培养质量的提高，从而为实现高等教育的根本职能提供可靠保障。
