试论高师声乐教师的职业素养(2)
2015-03-09 01:04
导读：4.舞台实践能力。声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科，学生掌握的知识本领要通过艺术实践来验证和提高。声乐艺术实践是声乐教师素质的重要
4.舞台实践能力。声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科，学生掌握的知识本领要通过艺术实践来验证和提高。声乐艺术实践是声乐教师素质的重要组成部分。声乐教师必须组织和好学生的声乐艺术实践，同时要不断提高学生的声乐艺术实践的质量。另外，声乐教师要有较好的演唱实力，必须能够对自己的嗓音控制自如，能够用声音示范，身体力行，直接产生教学和艺术效益。但同时也要注意，教学与演唱并不完全是一回事。歌唱家的着重点在“唱”上，声乐教师的着重点在“教”上。作为一名高师声乐教师，不仅自己要学唱，还要留意别人的唱、教，要从教学的角度去学习、思考、，不断加强舞台艺术实践能力。
5.鉴别不同声音的能力。高师声乐教师要练就一副鉴别不同声音的好耳朵。声乐教师的最终目的是改变学生错误的声音概念，建立正确的声音概念。所以，作为高师声乐教师一定要“多听”。各个声部的歌唱都要听，逐渐积累后就能分辨出好和不好的声音。我国著名的声乐家周小燕先生曾经用她的耳朵仔细判断后把她的学生廖昌永由唱男高音声部改为唱男中音声部，而后者现在已经成为蜚声国内外的著名男中音歌唱家。由此可见，声乐教师拥有一副好耳朵对学生来说是多么的重要。
6.科研能力。作为高校声乐教师，应该努力使自己的教育思想跟上教育改革发展的步伐，主动了解、学习和吸收一切有价值的音乐教学观念和方法，不断进行“自我完善”，提高业务水平。不断地总结教育改革的新经验，学习运用现代、现代教育科学研究的新方法进行声乐教育实践的研究，以科研带教学，这是当代高师声乐教师所具备的一项重要能力。
四、高师声乐教师的知识结构 （转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）
1.声乐教学的技术与理论。声乐教学的技术与理论主要包括歌唱的基本理论，声乐训练的方法、步骤，声乐艺术的表演特征、歌唱，声乐艺术实践的组织与指导，歌词的知识、歌剧作品背景，与声音训练相关的生理结构、嗓音等。
2.音乐教育的基本理论与相关知识。音乐教育作为教育的一部分，除了具有教育的特点和基本规律外，还具有许多特殊性。这些特殊性涉及音乐创作、音乐表演的专业理论，音乐教育的内容与形式，音乐教育的功能与作用，音乐教育的特点与规律，中外音乐教育的发展历史，音乐教育
心理学，音乐教学的方法、原则、过程和基本理论等。
3.教育的基本技术与基础理论。教育的基本技术与基础理论主要包括教育的发展历史，教育学的基本理论与方法，教育与发展的关系，教育的目的、制度、，教育科学研究的基本方法、基本理论等。
总之，高师声乐教师作为声乐知识的传授者、声乐能力的训练者、学生智力的开发者和美好灵魂的塑造者应顺应时代发展的潮流，不断更新、补充自己的知识结构，提高自身的专业能力，加强自身的职业修养，才能成为一名合格的高师声乐教师。
