试论对高校网络道德教育的思考

　　关健词：高校　网络　机遇　挑战　对策

　　论文摘要：随着信息技术的发展，网络对传统的高校道德教育既带来了机遇，又带来了挑战。在新形势下，我们要善于抓住机遇、敢于迎接挑战、及时做出应对之策，对高校大学生开展卓有成效的网络道德教育。

    高校是对大学生进行主义思想道德建设的主阵地。随着技术的日益普及与发展，网络时代已经向我们悄然走来，一种新的全球性的社会组织形式—“网络社会”正在形成。与这种“虚拟社会”相对应的社会道德体系—“网络道德”，对传统社会的道德观念、价值体系提出了严峻的挑战，对传统的高校道德教育带来了巨大的冲击。这就需要我们正确认识网络给高校道德教育带来的影响，并积极地研究对策，对高校大学生开展卓有成效的网络道德教育。

　　一、网络为高校道德教育的发展提供了崭新的机遇

    随着我国互联网的迅速发展和普及，网络作为一种新的信息工具，对高校大学生获取知识、启迪智慧、开阔眼界、提供服务等起着积极的促进作用，也给高校道德教育的发展提供了一个发展的机遇，使道德教育焕发了无限生机。

　　(一)网络为高校道德教育提供新的教育空间、信息来源

    互联网的普及和发展，将社会、家庭与学校对学生的道德教育连为一体，通过网络，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间;网络有效地将分散在各地的系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传输系统，为我们的道德教育工作提供了丰富的信息来源。

　　(二)网络使高校道德教育工作具有更高的工作效率

    传统的道德教育，大多采用课堂讲授的方式，德育工作者往往要为此花费大量的时间和精力，学生也是被动地在一个封闭的空间内接受“灌输”。网络的应用，大大提高了道德教育信息的传播效率，多媒体和网络技术的发展，使大学生的协同和合作能力大大提高，特别是现代远程教育系统的应用，其效果是传统道德教育无法比拟的。

　　(三)网络使高校的道德教育更具有及时性和广泛性

传统的道德教育以课堂传授或一对一的形式开展，这样虽然能很好地解决个人和少数人的思想问题，但这种教育方式对其他有类似问题和有疑惑的人无法产生影响。而网络具有传播速度快、覆盖面广的特点，使高校学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个设有终端的场所随时获取所需的信息。因此，网络不仅使我们传统的道德教育的优势得以进一步发挥，而且能促使道德教育摆脱时间、空间的限制，迅速而广泛地展开。

    (四)网络有利于增强道德教育的针对性、实效性，有利于提高大学生的综合能力

    在网络社会的虚拟空间中，学生可以隐匿自己的真实身份，能更自由、真实地表达自己的想法，尤其是一些受到普遍关注的校园和社会热门话题，学生会在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论。只要认真收集、整理这些资料，我们就可以了解到学生们更为真实的思想特点和动态，及时与其进行沟通、解决问题。网络使学生可以主动地了解各种信息，独立地参与讨论，听取来自不同角度的意见，积累社会经验，经过判断加工形成自己的观点，发展和完善个性，并最终促进自身意识和道德法制意识的提高。

　　二、网络给高校道德教育带来的挑战

    网络教育的作用并不是单一的，而是一把、叮剑。在它起积极作用的同时，也带来了消极的影响，冲击着大学生的世界观、人生观、价值观，甚至引发严重的网络道德问题。传统的道德观念面临着严峻挑战，具体来说主要表现在以下几个方面:

    (一)网络信息污染问题

    互联网与生俱来的开放性特点，决定了它必然存在着良劳不齐的网络信息。在浩瀚的网络资源中，大量色情、基力等不健康信息态惫横行和芡延，时刻诱惑着涉世不深的大学生，侵蚀着他们的心灵。此外，网上还存在许多反动的思想言论，一些“邪教”分子在网上散布歪理邪说，扰乱人心。这些信息不仅对青少年身心健康造成极大的危害，使学生的道德观念产生混乱，并且对道德教育产生很大的消极影响。

    (二)网络规范问题

    现代信息技术的高度开放和自由，迎合了青年人张扬个性、崇尚自由的。同时，由于网络还是一个新生事物，没有形成完备的道德体系，而现实生活中对于网络道德失范行为也没有相应的制裁措施，这就很容易使他们忘掉自己的社会角色和社会责任，做一些平时不能做的、明显不道德的，甚至是违法的事情，比如在网上互相漫骂、攻击对方。网络的虚拟性、隐蔽性淡化了大学生的道德责任感，一定程度上导致了大学生道德情感的冷漠，严重的还可以导致人格歪曲甚至电脑犯罪。