评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 教育论文 > 正文

试论学术不端与研究生学术规范教育(4)

2015-07-24 01:16

　　三、端正研究生学术风气的措施

　　通过对研究生学术不端行为成因的分析，不难看出，要端正研究生学术风气，就要扬善抑恶，一方面要弘扬学术正气、加强研究生学术规范，降低研究生在学习、科研、创新过程中求实的，构建良好的科研学术；另一方面，加大研究生学术不端行为监督、惩戒力度，增加其科研越轨行为成本。

　　(一)营造良好的校园学术、科研环境
　　1．加强研究生学术教育及基本技能训练
　　重视研究生学术道德教育，不仅关系着我国高层次人才诚信品质的培养，也是推动学术创新的重要保证。教育部近年来先后发布了《关于树立主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校社会科学研究学术规范(试行)》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，中国科学院也向社会发布了《科学理念的宣言》、《关于加强科研行为规范建设的意见》等文件，许多高校也进一步修订完善了本校学风建设的规章制度和实施办法。高校首要的任务是加大宣传教育力度，采取多种方式积极宣传国家、学校关于学术规范的文件以及、、法等相关法规，借鉴国外一流大学的经验，加强研究生法纪观念、学术道德等意识形态教育，并将这种教育贯穿于研究生在校学习、科研的整个培养环节中，积极营造以人文精神和科学精神为核心的校园，弘扬学术正气，最终将这种学术正气潜移默化为研究生内在向上奋进、勇于抵制学术不端行为的动力。高校要进一步改进研究生知识结构体系，强化研究生基本技能训练。人才培养重在能力的培养，高校在加强研究生专业知识教育的同时，也要加强研究生科研基本技能方面的培训并为其增加实践机会，通过学位课题研究进一步在实践中掌握学术研究的方法，同时树立正确的学术道德观。 （转载自中国科教评价网http://www.nseac.com）
　　2．优化研究生培养的激励机制、协调机制
　　激励是指推动人朝着一定方向和水平从事某种活动，并在工作中持续努力的动力。“方向”指的是所选择的目标，“水平”指的是努力的程度，“持续”则指的是行动的时间跨度。在高校这个组织系统中，学校必须合理地运用其资源，在设计或分析一项激励机制时，需要从目标方向、投人强度和持续时间等三方面考察其激励水平，建立有效的激励措施。激励机制的构建是我们当前或今后研究生培养工作中的重点和难点，2007年全国已有17所高校首批试点进行了研究生培养机制改革工作，积极探讨与研究生奖助体系相联系的招生制度改革；实行奖助金等级设定、动态评定；设立专项基金等等改革措施，借研究生培养机制改革的契机，不断深入研究，优化管理体系、完善协调机制，统筹管理国家拨款、导师科研经费及学校从多方渠道筹措的教育经费，加强研究生培养基地建设，促进优质资源共享，改善培养条件，使有限的资源达到效用的最大化，充分调动研究生勤奋学习和科研创新的积极性。
　　3．加强导师队伍建设
　　学高为师，身正为范。对研究生而言，导师不仅是他们学位教育的者，更是今后从事科研、学术生涯的引路人，导师的影响最直接也是最深远的。因此，充分发挥导师的引导作用，在端正研究生学术风气的诸因素中甚至起着最关键的作用。加强导师队伍建设，各高校纷纷制定了一些相应的措施：如打破终身制、竞争上岗、实行年聘制等，对导师的学术水平、科研能力做出了一些明确的要求，但大多高校都忽视了导师本身的人格魅力、道德品质等方面对研究生的激励及影响作用。有学者指出，学术道德不仅仅是个人行为，更是社会转型期的结构性问题或体制性问题，依靠传统传承和学者个人道德自律已不能满足现代社会的要求。因此，高校应按国家教育发展的要求、按学校长远发展的要求，借助当今社会和学术界整顿学风这一良好契机，高度重视导师队伍职业道德、学术道德的素质建设，如加强导师评聘前的学术道德考查，加强学术道德相关教育的岗前培训、定期讨论等，同时积极探讨有效地机制，一方面激励导师严谨求实、科研创新，奖励符合规范的行为，另一方面，有效的约束导师队伍中的不良学术行为，同时强化导师对研究生学术不端行为的负责制，凡出现严重的学术不端行为，学生不授予学位，导师取消指导学生资格等。

　　(二)健全研究生学术不端行为监督、惩戒机制

（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

　　高校应将研究生学风和学术道德建设纳入日常培养管理工作范畴，设立研究生荣誉制度，成立研究生个人荣誉、诚信，为研究生参加各种考评、学位授予、毕业就业等提供参考；对研究生各种学术不端行为的界定、情节轻重应有明确的条文规定，建立举报制度和警示、惩戒制度，设置专门的机构受理、研究生学术不端行为，改善由于缺乏有效的监督管理部门及有效的受理、调查流程转而求助于网络与传媒的现象，网络大字报无助于厘清事实真相，也增加了被传媒肆意炒作的可能。
　　借鉴国内外高校经验，引进或研发相关软件或建立相关专业网络文献库即“反剽窃网”，将学生的学位课程综述、待发表论文或学位论文与已公开发表的文献进行比对鉴定。中国政法大学通过对本校研究生的采取上述方式查验，有效地提高了研究生学位论文的质量，明显降低了学术不端行为的发生率，值得广大高校借鉴。
　　对研究生学术不端行为，不仅要加强监督防范，还要加大惩戒力度。依据不同的违规行为、情节的轻重应给予不同的惩罚，如录人个人诚信档案、给予公示、警告、记过等，对于情节比较恶劣的学术不端行为，应采取严厉的制裁措施，如收回在校期间给予的各种荣誉，取消各种奖励、奖助金的评定，不授予学位或取消已授学位等等，加大惩戒力度，在研究生行为中形成有效的警示约束力。
　　爱因斯坦曾经说过：“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家，他们错了，是人格”，无论是对未来充满憧憬的研究生，还是他们的教育者、管理者，都应该充分认识到诚信乃是做人、做学问的珍贵品质，追求真理更应该是我们每一位从事科研、从事教育的知识分子应尽的社会责任!