浅析素质教育中大学生网络道德教育方法探讨(2)

    2.培养大学生的信』息素养。在信息中，信息成为人类社会发展的最主要的资源。所以，获取、处理和利用信息的能力即信息能力，是当今社会人类生存的基本能力。将信息能力内化为自身的素质，即拥有了信息素养。尤其是在当今信息爆炸和信息匾乏并存的现实条件下，个体的信息素养在人的生存与发展方面所起的作用就更为重要了。因此，提高大学生的信息素养是实施网络的有效途径。

    3.培养学生的批判精神和能力。由于职业者的惰性和媒介企业的性运作及信息的商品性特征等原因，当前网络上的真实信息比较僵乏:炒作的让人眼花缭乱，不知是否经过了真实性核查;铺天盖地的广告信息，根本不知道有多少是名符其实的。现代人尽管享有海陆空交织、声字像并举的立体化、全方位的信息供给，但并不能把信息拿来就用，而是应该多方求证，用批判的眼光看待这些信息，用审视的思维去思考这些信息，然后决定如何利用这些信息。因此，提升大学生的批判精神和能力是网络道德教育的重要环节。

    三、注重家庭教育，打好德育基础

    父母是孩子天然的老师，父母的言行为孩子构建了最初的“世界图景”，孩子会迷信父母的权威，抑或是本能地适应，总而言之，他们会与父母的言行保持高度的一致，而且这种一致性很难更改。所以，即便是一个人成熟后变化了很多，但总能在他(或她)的言行中看到其父母的影子。父母对子女的影响是根深蒂固的，因此，家庭教育关一定要把好。

    要坚守中华的优秀传统，帮助孩子树立正确的道德标准。中华文化源远流长，而且是在全世界范围内被认可的对个体、群体、社会及全人类都有益的立人之本、立国之根。中华民族的优秀文化传统很多，表现形式各异，但本质是相通的。在孩子成长的过程中，在十五六岁之前，父母是孩子世界中的主角;在众多的文化活动中，父母是行为者，孩子是观察者，抑或是参与者;孩子在观察、参与文化活动的过程中能够潜移默化地受到文化的熏陶，养成最初的思维方式和行为习惯，树立最初的道德标准，为后续的品性发展奠定基础。道德教育并非单纯说教能够完成的任务，它需要情境，需要调动人的情感;道德教育也不是可以一毗而就的事情，它需要深人人的内心深处。中华民族的优秀文化传统以其特有的形式让人参与其中，并使人在其中感受文化的内涵。所以，为人父母者，一定要坚守中华民族的优秀文化传统，帮助孩子树立正确的道德标准。

    四、重视大学生网络研究，健全制度建设

    影响现代人的网络行为的因素很多，除了个性品质外，网络心理也是一个很重要的因素，而且在某种程度上说，它是影响网络行为的直接因素。因此，有必要重视大学生的网络心理，研究和寻求解决问题的方案。

    在信息时代，信息能力是人类生存的基本能力，操作和网络的能力是技术基础。时势造就英雄，我们这个时代造就了“黑客”。因此，必须引导大学生认识到黑客行为可能给他人带来的伤害，教育他们不要把自己的炫耀和快乐建立在别人的痛苦之上，要通过自律来摆脱“黑客误区”，这属于思想道德教育的范畴，也有思维方式教育的内容。

    五、依托社会教育，树立德育典范

    网络道德并不是脱离现实社会的一种新的道德形式，它实际上是现实社会生活的延伸，网络道德可以从现实生活的道德抓起。

    1.增强职业传播者的社会责任意识，使其有意识地传播有益信信息，减少有害信息的“产量”。传播者是传播过程的“源头”，他拥有信息，并且能够把信息转换成适当的形式传输出去。如果传播者不产出有害信息，有害信息就不会产生，也不会流传开来。职业传播者产出和传播有害信息的原因很多，总体上讲有两个，即一切向钱看的价值取向和无意识的传播行为。对于后者，需要通过增强职业传播者的“信息价值意识”来改进;对于前者，需要通过增强职业传播者的“社会责任感”来改进。

    2.培养公民的社会责任感，加强舆论监督。网络的匿名性很大，所以会有一些人在网上胡作非为。这些人的本质不一定很坏，只是他们没有意识到相关后果。因此，培养公民的社会责任感刻不容缓，这不仅方便了“公民自己自己”，而且可以发挥他人对个体的舆论监督作用。

    网络是人类文明与智慧的产物，但网络也给尚未十分“文明化”的大学生带来了不利于他们健康成长的东西，进而诱发大学生的诸多违法行为。预防和控制大学生的这些违法行为，有赖于全社会各个方面的共同努力，只有这样，才能使大学生取网络之精华，去网络之糟粕，发挥网络的最大效用，使网络真正成为大学生学习、生活、成长的良师益友。大学生是社会的未来、祖国的希望，是国家明天的建设者和社会的主人翁。他们的思想道德修养，直接影响到21世纪我国现代化建设事业。我们应该站在时代的浪尖，以战略的眼光来认识新时期加强大学生网络道德教育的重要性与必要性。