浅析运用现代教育技术促进经济数学教学改革(2)

    三、运用现代技术，优化课程教学模式

    1.运用现代教育技术，优化教学环节

    经济数学课程，以往多采用传统课堂教学模式，即“粉笔+黑板”模式，老师满堂灌学生大量练的方式方法。随着现代教育技术的发展和推广，教师越来越意识到多媒体教学的优势和效率，如课堂信息量大，能分析和强化难点，且用课件呈现的知识点比较直观和形象，给学生留下印象深刻等。例如在讲解定积分概念时，可以利用软件先画一个漂亮的形状不规则的孤岛，然后向学生提问怎样求它的面积，从而引进曲边梯形的概念，这样比直接给出曲边梯形概念更能激发学生的学习兴趣与激情，接着利用Powerpoint软件通过自定义动画让曲边梯形底边无限细分的效果清晰地呈现在学生的眼前，可以轻松化解如何求曲边梯形的面积这个难点，从而顺利地引进定积分概念。

    但考虑到经济数学的数学性，也不能完全采用多媒体教学。如线性代数中的行列式和线性方程组的求解等计算过程还是用黑板书写思路清晰，节奏得当。因此针对经济数学基础的课程特点，需要将传统课堂教学和多媒体教学两种方式有机地融合起来，优化教学环节。

    2.运用现代教育技术，开发网络教学资源

    近些年高校扩招，很多基础课程和专业基础课程都需要合班上课，因而教师与学生的课堂互动相对减少，另一方面教学课时的压缩导致习题课时间也相对减少，解决这两个问题的最好办法就是开发适合各层次各类别学生使用的网络教学资源。通过问卷发现，绝大部分同学已接受并喜欢网上学习，作为课堂教学的有益补充和完善，网络教学资源(如课程学习网站，专题学习网站，教学资源共享平台等)起着非常重要的作用。经济数学网络教学资源建设需分步设计并完善:

    (1)整合本课程多种教学资源

    在教学过程中不断积累文字教材、音像教材、教案、课件、试题和学生常见疑难问题等信息资源，并在教学过程中不断修改、充实，加强对教学信息资源在教学中的优化、整合，为网络教学资源的开发积累丰富的素材。

    (2)充分发挥多媒体资源的传统优势

    在内容讲解、例题讲解、、复习等栏目中，将教学内容以知识点为单元对录像资源进行巧妙的切割、细分，完善利用，为学生构建了一个自学和复习的网上课堂，营造一个个别化学习的良好。

    (3)构建课程学习综合网站

    教学综合网站可以设置课程介绍，课程学习，课程应用，课程测验和数学简史等几大块内容，让学生对经济数学课程有个总体的认识和把握，对数学发展的有个简单的了解，做到学时能心中有数，学后能温故知新。

    有条件的院校可以在学习网站上设置“教学互动”模块，这样不仅可以增强课后教师和学生的互动，也可以调动学生学习的积极性，学生可以在网站上提出自己不懂的问题，教师可以在网站上解决学生们提出的问题。教师既可以在网站上设置一些学生们感兴趣的与数学学习有关的话题，介绍经济数学的一些应用，也可以在网站里设置“自我测评”模块，学生每学完一章就可以登录网站进行自我测验，及时掌握巩固所学知识。当然，针对不同基础和要求的同学，网站上还可以添加“拓展提高”模块，介绍教学大纲以外的一些知识，并设置一些问题供他们思考，以满足不同层次的学生需求。下表可供建设高职高专和专科层次的经济数学学习网站参考:

    经济数学网站建设是一次教学思想、教学方法、教学手段的创新。它给学生提供了一个自主学习和互动学习的环境，具有不受时间、地点限制的优点和强大的发布信息传递信息的功能，突破了传统教学模式在时空上的局限性，把教与学的交互过程进一步延伸到课堂以外，大大地拓展了教师教学和学生自主学习的空间，进一步激发了学生学习的主动性和积极性，培养了学生自主学习和创新的能力。随着信息网络技术的发展，网站的开发和建设会更趋完善，将对教学提供更好的支持，故具有很大的发展空间。