浅谈高等林业院校在校大学生信息素质状况调查(2)

　　1.2院校学生的信息能力

    信息能力是指人们获取信息、处理信息、利用信息和创造新的信息能力，它也是当代大学生必备的技能之一。具体来说，信息能力包括对信息的获取能力、利用能力和评价能力等。

　　1.2.1信息技术的应用能力

    信息技术能力是信息能力素质的基础，因此在问卷中涉及的也比较多，反映出来的间题也是多方面的。从表6所提供的数据来看，首先值得肯定的一点是在操作系统、浏览器和搜索引擎的使用方面，接受的学生100%的达到了“会简单操作”及以上的水平，说明林业院校的学生对于常用的信息软件工具掌握的较好;但是对于办公软件和网络数据库的使用，仍然有很大的欠缺，尤其是对于一些常用的网络专业数据库检索系统(中国期刊网、EBSCO)等只有3.16%的学生能运用自如，相比之下，有31.58%的学生不会使用，这表明学生对于专业信息软件的应用能力较差。

　　1.2.2信息获取能力

    信息获取能力主要是指人们对于信息的搜集能力。从表7的数据中，我们发现有2.11%的学生完全不具备信息获取的能力，另外有超过半数的学生这方面的能力不强。

    表8^' 10则分别对影响学生获取信息的因素作了统计和归纳。表10中数据也很能说明问题:有62.11%的学生是由于“不熟悉信息源”而影响到信息的获取，说明学生的信息检索能力较差。此外，由于“上网条件有限”和“资料不全”等原因的比例也较高，这也需要引起重视，注意改善林业院校网络、增加信息资源。

　　1.2.3对信息的处理、利用和评价能力

    如何从大量的信息中鉴别出真正有效的信息，整理并对自身的工作产生作用，这是信息能力的核心所在。表11中显示出:大多生对于信息的判断、利用只达到了“一般”水平。而且，对于专业信息的利用情况更差一些。总体而言，林业院校的学生在处理、利用和评价信息，特别是专业信息方面的能力一般，需要加强。

　　1.3林业院校学生的信息

    信息道德作为信息素质的一个主要组成部分，以往并未引起足够的重视，但是作为在信息活动中调节和维护信息用户之间的行为规范，其地位日益重要。在本次问卷调查中，从信息道德的知识和行为两方面来对林业院校学生的信息道德情况加以考察。表12的数据显示:林业院校的学生当中，有半数以上的学生缺乏信息道德方面的知识。在信息道德的行为方面，从表13的数据看，对于“引用他人已发表的作品是否注明出处”，只有4.21%的学生选择“总是”，而有9.47%的学生选择“从不”，这说明学生不太尊重他人的研究成果。从对其他几个问题的回答来看，