关于江泽民马克思主义理论教育思想的基本特征(2)

　　三、坚持继承性和创新性的统一

　　没有坚持和继承，理论就会成为无源之水，无本之木。江泽民马克思主义理论教育思想是在坚持马克思主义为，继承党的优良传统的基础上产生的。正如江泽民所指出：“我们搞改革，决不能说过去的一切都不行了，都要统统改掉，而只是要改掉那些实践证明已经成为弊端的东西，己经过时了不再适用的东西。党的一切好传统好作风，我们不仅要继承下来，坚持下去，光大起来，而且还要使它们发挥更好更充分的作用。”

　　马克思主义理论教育需要坚持和继承，同时也要不断创造和创新，否则，就会缺乏生命力与号召力。第一，在内容上创新。江泽民不断在内容创新方面进行创造性探索。“三个代表”重要思想、“三讲”教育、“四个统一”的育人理念等，都是江泽民站在时代高度，对马克思主义理论教育进行的创新。第二，在方式、方法、手段上创新。江泽民要求：“既要继承和发扬过去党的宣传思想工作的好的传统好的经验，又要大胆在新的实践中探索新的途径、方法、手段，积累新的经验，力求使我们的宣传思想工作创造出一个新的局面，提高到一个新的水平。”他在全国宣传思想工作会议上强调：“思想工作要在继承优良传统的基础上，充分运用大众传媒和设施，采取容易为群众所接受、所欢迎的方式方法进行”。他要求大胆运用信息论、系统论、控制论、协同论等新的科学理论改进思想教育的方法。江泽民提出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”自然，这也要成为推进信息网络健康有序的发展和提高网络马克思主义理论教育实效性的重点。

　　四、坚持时代性与前瞻性的统一

　　江泽民马克思主义理论教育是在全球化已成为时代发展的必然趋势下全面展开的，它立足于时代发展的前沿与时俱进，不断研究新情况，解决人们在改革开放与现代化建设中出现的新问题，与时代发展的脉搏一起律动。江泽民认为，马克思主义理论教育要与世情、国情、党情紧密结合在一起，要“同时代和世界形势的新发展、新变化紧密结合起来”，要从时代特征的高度去审视马克思主义理论教育工作的全局。第一，思想政治教育要为建设服务。江泽民强调：“只有充分发挥思想政治工作这一政治优势，才能保证经济工作和其他工作的正确发展方向”“加强对马克思主义的研究和宣传，不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力”，通过引导人、凝聚人，调动人们的积极性，提高参与主义建设的信心与积极性。第二，思想政治工作要有阵地意识，掌握领导权和主动权。在思想领域，马克思主义不去占领，非马克思主义和反马克思主义的东西就必然会去占领，就此，江泽民指出：“在宣传思想领域，我们要坚持唱响主旋律，打好主动仗，科学生动地宣传马克思主义，引导干部和群众不断克服和抵制错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响与侵蚀”。

　　马克思主义理论教育工作，不仅要针对社会上已经出现的思想认识问题创造新方式、新方法，而且还要从长远考虑，即站在今天想到明天；不仅要思索解决已经发生的问题，而且要科学地预测将要出现的，即处于萌芽状态的问题。第一，在社会转型时期，经济成分的多样化和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化，必然带来社会思想的多样化。马克思主义理论教育应该如何应对?江泽民同志提出了“两个统一起来”的重要思想，即“一是必须努力把马克思主义理论、建设有中国特色社会主义的思想的宣传教育的一致性，与社会不同群体的特点和要求的多样性统一起来；二是必须努力把理想信念和思想道德的宣传的理论性，与人民群众日常工作和生活的实践性统一起来”，这一思想揭示了马克思主义理论教育的层次性，对于当前马克思主义理论教育实践具有重要的原则指导意义。第二，面对信息网络技术的迅速发展和普遍应用给马克思主义理论教育工作带来的发展契机和挑战，江泽民指出：“我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作等，都应该适应信息网络化的特征。”“我们的基本方针是：积极发展，加强，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中占据主导地位。”江泽民要求密切关注和研究信息网络发展的新动向，搞好对信息网络的建设工作，尤其要建设好网上的马克思主义阵地，从而推进信息网络健康有序的发展和达成提高网络马克思主义理论教育实效性的最终目的。

　　五、坚持广泛性与重点性的统一

　　开展马克思列宁主义理论教育，必须立足社会主义初级阶段的基本国情。“社会主义初级阶段”这个论断，不仅反映了我国现阶段发展不平衡、总体较为落后的经济状况，也反映了我国现阶段人们思想道德水平参差不齐的状况。同时，人民群众是马克思主义理论武装的对象，马克思主义科学理论不被群众掌握，就无法转化为强大的物质力量，就无法发挥其作用。因此，开展马克思主义理论教育，不能忽视教育的广泛性。江泽民认为：“广大工人、农民、知识分子、干部是建设社会主义事业的基本力量，思想政治工作必须全面做好”‘马克思主义的指导地位，最基础的工作是用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全党、教育人民”，也即马克思主义理论教育的对象是全体人民，明确了马克思主义理论教育具有广泛性、普遍性，要在全社会范围内进行，为我们进行马克思主义理论教育，在如何真正实现马克思主义大众化，如何使马克思主义理论由抽象到具体，由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握，提出了新的时代课题和要求。

　　江泽民从现代化建设全局的战略高度，明确领导干部、青年学生作为马克思主义理论教育的重点对象。第一，对于领导干部，江泽民说，提高干部素质最重要的一条是提高马克思主义理论素养，我们的干部队伍中存在着问题，原因固然多种多样，但根本症结在于不学习，不注意提高自己的思想政治素质，头脑里缺乏马克思主义和社会主义的政治，缺乏前进的精神动力和精神支柱。强调要“努力提高各级领导干部特别是中青年领导干部的马克思主义理论水平，是党的事业不断开拓前进的必然要求，也是中青年领导干部自身成长的必然要求”。第二，对于青少年，江泽民说，要坚持抓好青年学生的马克思主义思想理论教育，确保社会主义事业后继有人。江泽民特别强调，用马克思主义理论教育广大青年特别是青年学生，是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计；各级党委要有战略眼光，切实加强对这项工作的领导，强调造就一大批具备较高马克思主义理论素质后备人才的战略意义。