试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育(2)

　　(一)狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节，改革传统教学模式，实现高校研究生理论与思想的导向功能与实践功能。(1)读：亲读经典，神交伟人。毛泽东曾要求：“认真看书学习，弄通马克思主义。”认真看书、读书，是把握马克思主义理论的基本前提。原原本本亲读马列原著，体会经典作家博大精深的思想内容，感受革命导师的精神风采，比其他任何形式都重要。书读百遍，其义自见。因此，要围绕特定专题，布置好学生的阅读任务，并检查阅读进度，同时促进学生阅读积极性的提高。(2)讲：精当讲授，把握精髓。由导师精选篇章，精心备课，精当讲授，为学生正确把握马克思主义的立场、观点和方法提供。导师讲授必须择其要义，精讲深讲，用马克思主义理论的洞察力量、力量和穿透力量来征服学生，培养学生的理论思维能力，增强学生对马克思主义理论的信仰。(3)听：听百家之言。博采众长。设百家讲坛，倡百家争鸣，听百家之言。对于一个大学来说是衡量其学术氛围浓厚与否的一种标识；对于一个高校的研究生而言，是培养其理论素养的重要途径。它可以促进学生广采博纳，开阔学术视野，防止学术上的“近亲繁殖”。(4)谈：座谈交流，学术沙龙。把理论与实践相结合，将所读所听、所思所想以学术沙龙的形式不定期地进行座谈讨论，相互交流，既练了思维，又练了口才，从而得以相互促进，共同提高。(5)走：深入实际，研究。“理论是灰色的，生活之树是常青的”。在高校研究生的马克思主义理论教育过程中，用制度化的形式，引导学生走出象牙塔，走向，了解国情，用马克思主义理论指导观察社会，用活生生的实践来加深对理论的把握，提升理论层次，培养理论联系实际的学风。(6)写：撰，早出成果。论文撰写是提高研究生马克思主义理论修养的重要途径。在理论学习与实际践行的基础上，引导学生将学习和调研得来的东西条理化，上升为理论，撰写学习心得、体会文章，乃至形成有见地的理论成果，一步步引导学生将模糊的认识清晰化，将肤浅的认识深刻化，从而逐步进入马克思主义理论的自由王国。我们的实践证明，读、讲、听、谈、走、写六大环节，创新了高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的内容与形式，使教学过程中的各个环节生动活泼。抓住了这六大环节，开创研究生马克思主义理论与思想政治教育的新局面是可以达到的。

　　(二)努力实现三个结合，正确处理三大关系，培养学生三大能力，实现高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的育人功能与导向功能。

　　首先，在马克思主义理论教学过程中努力将马列原著经典、前沿理论问题与时事政治专题三结合，正确处理好马列原著学习、前沿理论评介与时政专题讲座三者关系，拓展研究生马克思主义理论学习的视野，提高他们对马克思主义理论的把握能力。高校研究生的马克思主义理论教育，大多数是面对理工科专业的学生。因此，马克思主义理论教育必须适合这些学生的特点，在内容上精心选择、合理安排，努力将马列经典、重大前沿理论与时政专题有机结合，增强理论的吸引力；即使是对于文史哲经法专业的研究生，也应该创新课程内容，引导学生运用马克思主义观点探讨重大理论与实际问题，增强他们对于马克思主义理论的领悟能力和应用能力。

　　其次，在教学实践中贯彻求精、创新、管用三结合原则，正确处理好精、新、用三者关系，着力培养研究生的理论创新与实践创新能力。精、新、用三者中，求精是前提。邓小平指出，学马列要精。精选精讲，把握精髓；长篇的东西是搞专业研究的人钻研的，对于非本专业研究的研究生来说，主要是在于把握经典、领会精义。创新是关键。高校研究生的马克思主义理论教育过程中的创新有三方面的意义：一是马克思主义理论教育本身要创新，必须根据发展中的实际，用创新的思维来学习、宣讲和把握马克思主义，反对“本本主义”倾向；二是必须把中国化的马克思主义即创新了的活的马克思主义一毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为学习研究的主要内容；三是教育学生将马克思主义基本原理与当代中国现代化建设的实际结合起来，致力于理论创新和实践创新，培养广大研究生在今后的社会实践中的理论创新与实践创新能力管用是目的。学马列关键在于“管用”，用之于认识和解决中国特色社会主义现代化建设中的种种问题。毛泽东指出，对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。邓小平强调，学马列“要管用”。可以说，管用是全部马克思主义理论教育的最终目的。为此，在高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的各个环节上，务必理论联系实际，回答和解决学生们关注的社会实际中的热点问题。

　　其三，开创高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的新局面，必须致力于将课堂、基地与社会三结合，正确处理好课堂教学、基地学习与社会实践三者关系，大力培养研究生理解、把握问题(课堂，观察、说明问题(基地)与研究、解决问题(社会)的实际能力。要做到这一点，必须将课内教育与课外教育、理论教育与实践教育结合起来，避免单打一。这些年来，我们除搞好课堂教学改革外，在韶山、花明楼、雷锋馆建立了学生德育基地，在有关地市乡镇及工厂建立了社会调查研究联系点，使研究生的马克思主义理论教育由小课堂走向了大课堂。

　　多年的实践告诉我们，创新高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育是一个巨大的系统工程，必须以创新的精神开展创造性的工作。在这一过程中，必须发挥好研究生导师的主导作用，激发广大研究生这一学习主体的学习积极性，唱响马克思主义理论的主旋律，坚守住马克思主义理论教育的主阵地。这样，我们就能为党和国家培养出一批又一批坚定的、清醒的和有作为的青年马克思主义者。