试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育

　　摘要：为贯彻中宣部、部[2005]5号文件精神，创新高校研究生理论与思想教育，必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节，扎扎实实做好三个结合，正确处理好三大关系，大力培学生的三大能力，努力实现马克思主义理论与思想政治教育的导向功能和创新功能。

　　论文关键词：研究生；马克思主义理论；思想政治教育；教学改革

　　近年来，高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育改革取得了很大成绩。但相对于本科生的“两课”教改来说，高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育改革仍相对滞后。2005年春，中宣部、教育部共同颁发了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(社教政[2005]5号)，把高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育创新提上了日程。面对新形势，肩负新使命，高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育，从内容、形式到方法，都有进一步创新的必要。

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　　我国高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育，是党和培养主义事业的建设者和接班人的重大战略举措。长期以来，我国高校培养的研究生，除一部分在高校执教和到有关科研机构从事科研工作外，很大一部分进到了党政国家机关从事党务工作、工作、工作和舆论宣传工作，其中一些人已经成为或将逐步成为党和国家各级领导机关的重要负责人。这些人的马克思主义理论素养和思想政治素质如何，将直接影响着我国各级党政干部队伍的思想政治素质，决定着党和国家的前途和命运。

　　高校研究生的马克思主义理论教育如此重要，党和政府对此非常重视：2005年5月，中宣部、教育部联合颁发了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(社教政[2005]5号)，其中明确规定了高校硕士、博士研究生马克思主义理论课的课程设置及实施办法；教育部社政司与中共中央马列著作编译局联合选编了供高校硕士研究生使用的《马克思主义经典著作选读》及其他相关教材，2005年初，胡锦涛总书记等中央领导同志亲笔对进一步加强高校马克思主义理论教育工作作了重要批示，这些都为进一步深化我国高校研究生马克思主义理论课的教学改革指明了方向。

　　但勿庸讳言，高校研究生的马克思主义理论与思想政治教育工作，成绩很大。问题也不少。概而言之，可归纳为“五多五少”：(1)专业理论注重多，马列理论关注少；(2)照本宣科多，联系实际少；(3)传统理论讲得多，创新理论、前沿理论涉及少；(4)西方学说介绍多，实事求是评价少；(5)导师言传多，身教少。因此，培养出来的研究生，往往缺乏现实的视野(了解国情，了解社会现实)、比较的视野(中西国情、制度、的比较)和超越的视野(创新的才能)。这说明，适应新时期培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，从理论和实践的结合上探索、创建一套符合党的十六大精神的高校研究生马克思主义理论教育的新模式，创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育工作，已是时代的呼唤、实践的要求。

（科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理）

　　创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育模式，开创高校研究生马克思主义理论教育的新局面，从理论与实践相结合的角度看，必须在高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的全过程中，狠抓六大环节一一读、讲、听、谈、走、写，扎扎实实做好三个结合，正确处理好三大关系，大力培养学生的三大能力，用创新的思维方式和实践方式努力开创高校研究生马克思主义理论与思想政治教育的新局面。