浅谈WTO与高等中医药教育的人才培养(2)

　　三、高等要培养学生的创新精神

    日趋激烈的国际竞争和综合国力的较量实质上是资源的竞争，是创新人才的竞争。具备创新素质是21世纪人才最重要的素质，它不仅影响大学生个体的成才，还将影响一个国家、一个和人类的兴衰。正如江泽民同志所指出的:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。纵观以往的中教育，多注重对已有知识的传授，而忽视了非智力因素的开发，忽视了学生的创新精神和创造能力的培养。而创造性是在急剧变化的信息时代求得生存的首要条件，信息时代对人才的创造性更为重视。因此，培养高素质的中医药人才的核心和关键是具有创新精神和创新能力。此外，由于人类已进人可以无限制地进行信息的低复制的新阶段，所以纯记忆型的智力必然会普遍贬值，而想像力、创造力将会越来越重要。所以作为培养高级中医药人才为根本任务的高等中医药教育，必须实现教育的创造力。其功能应从向受教育者传授知识转变为发展受教育者的智能，以培养出更多的具有高知识素质的劳动者和具有创新精神和创新能力的优秀人才。

    江泽民同志还曾在全国卫生工作会议上指出:“既要认真继承中医药的特色和优势，又要勇于创新，积极利用现代科学技术，促进中医论和实践的发展，实现中医药现代化。”卫生部部长张文康同志也指出:“我们要在继承中医精华的基础上创新。”这就说明我们不但要创新，还要在继承稳定基础上创新。有继承而无创新，则永远停滞不前;有创新而无继承，则学无所据，势必成为空中楼阁。我们常提倡师古而不泥古，提倡活法圆机，就意味着在继承中创新。爱因斯坦也曾说过:一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸社会。相反地学校的目标应该是培养独立行动和独立思维的个人。加人WTO后，我们要本着公平、公开、公正的原则，主动参与国际竞争。而要想在激烈的竞争之中处于不败之地，必须不断地创新。因此，高等中医药教育要肩负起振兴和发展中医药事业的重担，就必须把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置，要在强化继承、强化的前提下，重视学习能力的培养和创造能力的培养，造就一批具有创新精神的中医药人才。

　　四、高等中医药教育要培养国际化的人才

    教育的国际化和的世界化，使得教育必须具有国际性质，教育必须培养国际化人才。教育国际化是在具有国家化、民族化的基础上发展起来的，脱离国家的教育目的，去追求教育国际化是不可能的，也是不现实的。必须坚持教育国际化与国家化相结合。加人WTO，高等中医药教育要适应变化的世界给祖国带来的发展机遇和严峻考验就必须把握时代特色与本国特色相结合的原则，将国际视野与本土理念结合起来，用西方人的去讲东方人的故事。如今中医药在世界范围内已形成了“炙手可热”的态势，中医已成为世界的中医，并与世界科技文化的相互碰撞和相互影响过程中取长补短。

    随着中国加人WTO，中医药国际交流会越来越频繁。例如:相互交流学者，经常性地开展国际中医学术活动，促进中医文化与世界各地科技文化间的相互开放、相互借鉴、共同繁荣;各国科学家通力合作，共同攻关，完成中医重大科研课题，破译中医理论奥秘;促进中医科技信息的全球化，加速世界科学对中医学的吸引和融合;各国现代在中医药教育中的应用，现代知识在中医学科中的体现等。因此，我们培养的人才就必须具备国际教育学术交流和医疗活动的交流能力。这就要求中医要尽快与国际接轨，善于吸收和运用世界上先进的科学技术，实现中医药现代化。

    教学经验和实践告诉我们，中医药国际通用型人才除应具备坚实的中医药知识外，还应掌握现代化科技知识和广博的国际医药知识，以扩大其专业知识的内涵与外延。因此，高等中医药教育应有针对性地开设一些中医新技术治疗学、不同国家不同民族传统医学简介、中医信息知识等课程与讲座，以开拓学生的视野。

    此外，加人WTO后，要培养具有国际交往能力的高级中医药人才就必须加强学习和语言交往能力。语言是交流的工具。随着我国经济融人世界经济的整体格局，既有中医专业领域的精深知识，又有良好的双语表达能力的人才将会受到社会各方面的欢迎。因此，要加强外语学习，尤其要加强双语课程的学习。双语课程的目标是培养具有国际合作与竞争意识和双语表达能力的中医药高级专门人才，而不是单纯的。要走向世界，就必须培养既熟练掌握中医专业知识又熟练掌握外语语言知识的中医外语翻译人才。由于中医是我国的，其许多的深奥的哲理、特殊的专业术语无法在(也包括其他语言)中找到完全对等或十分相近的词汇，它对译者的古水平和英语水平都有较高的要求。因此，高等中医药教育必须抓好外语教学。中国加人WTO以后，不仅需要和美国、英国以及澳大利亚等英语国家打交道，也需要和法国、韩国、日本等非英语国家打交道。因此，高等中校如果只能提供英语教育是远远不够的，有条件的高等中医药学校可以以联合培养的模式积极开设多种外语，以满足我国同世界各国发展经济交往的需要，使中医更快地走向世界。