试论加强高校班主任队伍建设策略探析(2)
2015-12-17 01:16
导读：三、新时期高校班主任工作强化的策略 切实有效发挥班主任队伍的作用，应从以下三方面强化班主任队伍建设： 1.找准抓手，搭建工作平台 从性质上来划
三、新时期高校班主任工作强化的策略
切实有效发挥班主任队伍的作用，应从以下三方面强化班主任队伍建设：
1.找准抓手，搭建工作平台
从性质上来划分，班主任工作涵盖：一是基础性的稳定工作，确保全班稳定，学生不出现意外及违纪挂科退学等不良现象；二是引领发展性工作，采取切实有效的方式方法，引导全体学生顺利发展。它包含了班级学生“面”及单个学生“点”。
如何找准抓手，推动班主任点面结合开展工作，西北科技大学以约谈为核心的大学生思想工作面对面活动值得借鉴。学校制定大学4个年级的约谈表，要求班主任与学生完成规定时间量的约谈工作，确保班主任动态了解班级学生；同时全面融合新生适应性教育、学生
教育、学业生涯规划与职业生涯规划等教育内容。
2.加强培训，提升工作能力
集中开展班主任岗前培训。向新聘班主任全面宣讲班主任工作职责、内容及“教书育人、德育为先”的意义，提升新生班主任具备班级管理、学生工作的基本知识。
结合实际工作部署，定期或不定期召开班主任工作会议，研究探讨班主任学生工作中存在的问题及其解决办法，形成经验，促进班主任培训工作制度化、长期化。编印相关学生工作系列指导手册，以班主任、辅导员工作实际案例的方式动态指导班主任工作。
3.创新管理，激发工作兴趣
将班主任考核与班主任待遇相结合，与、津贴、职称评审、职务晋升相结合，实行优先培训、派出考察、课题研究倾斜等政策，以实际利益激励班主任工作。
通过全校优秀班主任表彰、班主任工作学生网络评议、最喜爱的班主任选举、
感恩班主任教育等工作，大力宣传优秀校友感恩班主任活动，在全校、全形成尊重班主任工作的良好氛围，增强班主任队伍对工作的认同感、使命感、责任感。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
实行学院自聘班主任制度、积极进行班主任队伍专职化、社会化的尝试，以弥补目前班主任队伍的缺陷。此外，还应不断加强校内班主任工作交流，加强校际班主任工作研讨，强化研究，分享经验，不断促进班主任工作的发展。
参考文献：
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[2]蒲绿荷.对高校班级管理工作的思考[J].西南学院学报（社会科学版），2002，（5）.
[3]祖立义.对高校班主任角色的研究[J].
周刊，2010，(42).
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