关于高校校家互动的现状\原因及对策研究(2)
2016-02-10 01:08
导读：二、存在的问题及原因分析 1.高等缺少家长参与。第一，学校方面。除受传统封闭式影响外，在统招统分年代，家校之间几乎没什么联系，只要无重大违纪
二、存在的问题及原因分析
1.高等缺少家长参与。第一，学校方面。除受传统封闭式影响外，在统招统分年代，家校之间几乎没什么联系，只要无重大违纪违规，大学生们皆可顺利完成学业拥有一份较好工作。高校扩招后，大量学生涌入大学，而由于当代大学生的成长和思想特点，出现了部分大学生人际关系处理不好、承受能力差、就业难等问题，校方才逐渐意识到家长参与高等教育的重要性。第二，学生方面。几乎2/3以上的学生并不愿意自己家长与校方交流。主要因为：（1）多生认为自己现在已是成年人，不希望还被家长管着；而且学习是自己的事，应该由自己处理，家长受教育程度不高，即使介入也解决不了什么问题，还瞎担心，所以家校间的交流并非特别必要。（2）历来表现好的学生，深得家长信任，通过子女家长即可获得相关信息，故无需再与校方交流。（3）表现差、成绩差的学生既怕老师向家长告状，又怕父母担心，所以想方设法隐藏学校或辅导员联系方式。第三，家长方面。一方面，家长认为自身学历低，在教书育人上老师是专家，相信通过老师的教导能把学生培养成才。另一方面，自学生迈入高校门槛那天，潜意识里，家长就把孩子交给了学校，认为学校有责任对子女在校期间的学业及安全等问题负责，家长对学生的教育和职能逐渐弱化。客观上，又因为大多学生远走他乡接受高等教育，由于时空阻隔，间接导致家长管理和教育子女职能淡化。
2.家校互动主题多限于学习。家长与辅导员交流最多的便是询问学生的学习、在校表现情况，很少有家长会将子女的性格、兴趣爱好，学生在上大学前的表现，是否有其他不良习惯，或是否存在心理障碍等情况告知老师。据，约85%的家长首要关心学生的学业及就业问题；几乎每位家长都希望子女
后找份好点的工作，或是考上
研究生，有个好的未来。仅约15%的家长将学生心理健康、成人成才及综合素质、综合能力的提高放在了教育首位。这种状况就导致了现在高校学生心理问题频发，学校关注较少是一个原因，家长的忽视和不够了解也是一个很重要的原因。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 3.家长知情权尚未全部实现。本次调研发现，许多家长对于子女的大学生涯或是高校的相关信息缺乏了解，主要表现在如下方面：第一，许多家长对大学的管理教学模式并不了解，他们不知道在高校里面有专门承担管理和教学的两套职能系统，辅导员至少以1∶200的比例负责学生的思想教育工作，而任课教师则由专职教师担任。教学上，高等教育主要靠学生自主学习，除掌握书本上的理论知识外，还要求学生具备一定专业技能，课程多广，教学进度快，无固定教室；并非像高中，主要学习基础课程，有固定教室，负责管理
教育学生的班主任就是主要任课教师之一。第二，大部分家长对子女大学生涯中的学习表现、综合能力、人际关系、实践、奖惩助贷等情况缺乏全面了解。第三，大多数家长对于学校动态、涉及学生的相关政策等都不了解。第四，少数家长到子女读书毕业了都还不知道校方联系方式，而且很多家长在子女大学四年中都没有去过子女学习和生活的学校。
4.家校沟通存在困难。随着科技发展，综合国力增强，电话、手机进入寻常百姓家，给人们的生产、生活、学习、工作带来极大方便。几乎100%的家长首选电话与校方交流，但由于主要依靠语音形式，有时对于偏远地区或少数地区家长的沟通也存在障碍。对于信函，虽能达到一目了然的效果，但耗时较长，操作起来较麻烦，如果辅导员按现有的1∶200的比例给每位学生家长寄送信件，那得投入相当多精力和时间。网络对于那10%会用电脑的家长而言不失为一快捷、便利、多功能的交流方式，家长可以上网浏览与学校相关内容，也可以与老师进行QQ交流或者发电邮，但对于绝大多数家长而言网络交流仍然不现实。校访事实上是家长了解子女与学校最直观、最全面、最详尽的方式，但由于工作时间及路途遥远等问题，若无紧急重要事情，绝大多数家长都不会来校交流。
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