探析高校学生管理工作的民主化

　　关键词：高校　学生　　民主化

　　论文摘要：民主化管理是管理原则的重要组成部分。高校学生管理民主化原则的基本点应是对学生个人价值积极、充分的肯定，以激发学生才能，挖掘潜能，调动全员的积极性参与学校管理，实现管理效益的最优化。针对高校学生管理民主化中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的办法。通过建立和完善一系列的主客观条件，更好地实行民主化管理。
　　
　　学生管理民主化原则是从事教育管理活动必须遵循的最基本的主导性原则之一。学生管理活动中民主化程度的高低决定了学生管理活动绩效的优劣。中国的学生中长期将民主化原则视为主义民主原则在教育管理领域的延伸，强调的是一种表面的、集体式的民主制。而真正的民主化管理应建立在以对个体价值的肯定为基础，以个体才能的充分发挥和潜能挖掘为前提，积极吸引全体学生共同参与管理活动。学生管理民主化要集思广益，群策群力，共同参与，真正起到民主管理化的作用。
　　一、民主的内涵
　　民主，是各种思想的理解或包容，是不同利益的妥协或让步，是众人智慧的集中或整合。从这个意义上说，民主是一种和谐。换一个角度说，民主意味着“尊重”与“遵守”即对每一个人的尊重，并彼此尊重；对经由大多数人认同的制度、规则、纪律的遵守；对秩序和公共规则的遵守。尊重，是对精神而言，尊重每一个人的人格尊严、思想自由、精神个性、参与欲望、创造能力等等。遵守，是对行为而言，大到一个社会，小到一个团队。规则是和谐有序的保证，某些时候克服个人的欲望而服从大家都必须遵守的规则；也是体现民主社会的重要特征之一。随心所欲，为所欲为，自我中心，不但不是民主，反而会妨碍民主。其实，“遵守”也是一种“尊重”，因为遵守符合大多数人认同的制度，正是对民意的尊重。我们只有对民主有深刻的认识才能充分发挥民主的作用。 （科教论文网 lw.nSeAc.com编辑发布）
　　二、高校中的民主精神
　　民主精神之于高校，主要体现在三个层面：课堂的民主教学，班级的民主教育和学校的民主管理。我和我校老师们也正是在这三个方面进行探索。课堂的民主教学，主要表现为对学生学习能力的尊重与引领。通过“导学稿”和“小组合作学习”的有机结合，把教师教的过程变成学生学的过程，把学习的权利还给学生，让学生成为课堂的主人。班级的民主教育，主要表现为对学生精神世界的尊重与引领，把成长的主动权还给学生，学生在自我教育和自我管理中走向成熟，让他们成长为人格高尚、个性鲜明、精神自由、行为规范的现代公民。学校的民主管理，主要表现为对教师发展动力和能力的尊重与引领，通过建设和制度设计，尽可能给教师自我培养的空间，让教师成为发展的主人。
　　三、中国高校民主管理存在的主要问题
　　1.民主管理意识淡薄，偏重管理。受中国和长期计划的影响，现实生活中大部分的管理者和被管理者多有一种思维定式：管理就是如何顺利处理行政事务，提起民主就容易和命令和自由扯上关系。按照美者达尔的理解，民主即是：（1）有效的参与，（2）充分的知情，（3）投票的平等，（4）对议程的最终控制，（5）成年人的公民资格。在高校中，民主管理应重视学生民主参与精神的培养和民主决策过程的体现。有时我们常常有这样对从事学生工作的管理者说“你的话对你的学生不起作用，看来你没有威信”或常常听到“现在的学生真不听话，思想很复杂”之类的评价，从而看出，在很多人的意识里，高校学生民主管理多半是形式上的东西，而行政管理才是保证学生工作正常运行的根本手段，所以对学生的评价也是停留在听话和不听话、乖和不乖的简单定论上。也常常听到学生的议论，“别提了，提了也没有用，反正就是这么一回事”，“开什么会，不都是内定了吗”，虽然话有些偏激，但说明了学生民主参与管理的主动性和积极性不够，学生民主决策的效能体现不够。行政管理和民主管理是高校学生管理的两个基本形式，行政管理在高校学生的管理中起到保障的作用，但不能代替民主管理。民主管理是“以学生为本”的高校学生管理模式的必然要求，是高校学生形成科学和民主精神的重要渠道，高校必需重视学生的民主管理。