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试析大学生创业心理素质的培养(2)

2016-07-03 01:00
　　
　　二、大学生创业素质的内容
　　
　　(一)自主创业的意识
　　长久以来，受传统思维的影响，大学毕业生们往往觉得国家机关、国有企事业单位才是他们就业的理想去向，自主创业被大学生们看成单纯的做生意，类似小商小贩，对自主创业的错误认识以及大学生的虚荣心迫使他们不愿意自主创业，所以近年来公务员报考愈来愈热，自主创业的大军里却很少看到大学生的影子。自主创业还仅仅停留在意愿层面上，就业、考研依然是中国大学生毕业后的首选，自主创业的意识淡薄。自主创业具有很强的挑战性，能挖掘自身潜力，需要有很强的自信心，因此，自主创业意识是创业心理辅导的首要内容。
　　
　　(二)自主创业的热情、自信和勇气
　　创业热情是创业者创业行为和创业思想的动力组织，是决定大学生创业能否成功的关键。每个人都有热情，但对于大学生创业者而言，就业形势的严峻以及自我实现的渴望，促使他们的创业热情更加强烈，为实现自己的理想，实现自己的人生价值，改变自己的现状，他们目标明确，企望通过创业积累财富，在实现自己人生目标的同时为作出贡献，提高自身的社会地位，这种创业的热情是大学生转变就业观念、实现自我、展现自我的必要因素。创业是非常富于挑战性的，也是非常不易的，创业的成败并存是对大学生素质和人格品质的，更是对其心理素质的考验。创业中风险与成功并存，大学生要有独立、坚持创业的勇气和信心，要有迎接挑战、实现自我价值的自信，要有敢于冒险以期立于不败之地的意志，要有应对和处理创业中突发事件的能力，要有耐挫力和寻求变革、大胆创新的意识，惟此方能创业成功。所以，自主创业的热情、自信和勇气是大学生心理辅导的重要内容。
　　
　　(三)自主创业的能力
　　自主创业是一个艰难、复杂的过程，对创业者的综合素质以及创业理念要求很高。在当代的创业教育中，“创业”已经超越了“创办企业”的狭义概念，而是具有开创事业、开拓事业、开拓业绩等广义上的含义，其内涵体现了创业者的困难与艰辛，体现了创业过程的开拓与创新，因此，创业活动对创业者素质和能力的要求也越来越高。大学生在接受的过程中，除了要掌握基础的理论知识，还要通过学习培养自己合理的结构，学习和掌握一定的知识，掌握和了解一定的税务、、知识，能够灵活运用和专业知识，同时通过大学的心理教育逐步养成自立、自强、进取和创新的人格品质，提高自身的开拓创新、协调协作和沟通能力，以较强的实践能力、社会交往能力来促进自主创业能力的提高。
　　
　　三、大学生创业心理素质的培养
　　
　　(一)加强大学生创业意识培养
　　高等教育的目标就是要通过创业教育，唤醒并激发学生的创新思想、创业意识。因此，高校应以现代创业教育理念为主体，在大学生的就业中，逐步将创业教育提升到重要地位，教育大学生要认清社会发展形势，主动适应社会发展新形势，树立自主创业的意识，要让大学生在创业教育中，转变传统的就业理念，树立自主创业同样可以实现理想的人生目标和自我价值的意识。目前，我国高校设置的课程较多，但主要倾向于知识传授，对技能的培养较为欠缺，大学生创业意识、创业心理素质的培养还处于起步阶段，并且有许多高校还没有开设创业教育课程，因此加快创业教育课程的开设，加强大学生创业心理辅导，培养大学生的独立思维、主动创业意识，对于缓解学生就业压力、提高学生创业成功比率、促进社会经济发展具有更广大的意义。高校应通过策划、设计、组织创业实践活动，使课内课外、集体个体活动相结合，加强大学生的创业意识教育，让那些思维活跃、信息灵通、实践操作能力强的学生，及早进行创业模拟实践，使其在毕业后顺利跨进大学生创业的行列，同时带动其他同学创业。高校应为具有创新意识的大学生提供良好的教育和服务。